让每个学生都有人生出彩的机会

《教育导报》
2024年第67期(总第3962期) 导报二版

(上接1版)

“每年六一儿童节,学生们都可以以个人或班级、小组的形式,向学校申请才艺展示,人人都可以出彩。”高坪七小党总支书记毛清泉说,学校从陶行知“生活即教育”的思想中,提炼出达真教育理念,力求树真德、创真境、求真教、做真师、育真人。

“五育并举”如何“达真”?毛清泉认为,重在学生的参与和实践。德育上,学校制定了“高坪七小学生需要养成的25个好习惯”,并分解到每一天,强调坚持德育常规“五个一”,即“读一篇文章,做一件家务,守一个习惯,献一份爱心,拾一片垃圾”。“对小学生而言,越具体、越细致的方案才越容易落实。”毛清泉说。为此,学校还成立了5个学生自治机构,为学生提供充分的自主管理平台,包括校园广播站、校园电视台、失物招领处、红领巾监督岗、文明礼仪形象大使。

除此之外,高坪七小每月确立一个“五育”活动主题,如3月礼仪节、4月体育节、5月劳动实践节、6月艺术节。围绕每月主题,学校和班级都会针对性地开展活动。今年5月,学校开展了“我有一双巧手”劳动技能比赛活动,根据学生的年龄特点,设置了整理书包、系鞋带、叠衣服等项目。“无论是哪种劳动,学生们都在学习中进步,在实践中学会应对,提升自信心的同时,也增强了学习能力,培养了劳动精神。”毛清泉说。

对于如何强化实践体验,提升育人实效性,南充高中也有自己的探索。在该校嘉陵校区的劳动实践基地里,各班都有自己的“责任田”,学校也会定期组织学生到基地开展生活技能实践。学生在劳动教师的指导下亲自动手种菜、施肥、收获、烹饪,每年收获蔬果十余批次,“能将自己种的菜搬上餐桌和大家分享,这种成就感很难用语言描述。”初一学生胡誉腾骄傲地告诉记者。

据介绍,南充高中目前已打造出劳动实践基地、智慧农业实践基地、生活技能实践基地三大平台,让学生进行“种植、采摘、烹饪”一站式劳动体验,并定期开展“社会大课堂”“我在假期做家务”等社会实践活动,还与南充中专共建了涵盖更多项目的劳动实践基地。

探索“五育融合”新路径

“有一百种世界等着孩子去发掘、去创造、去梦想……”走进南充市涪江路小学艺术图书馆,入口处的序言引人深思。图书馆的墙壁上陈列着学生们的美术、书法作品,几根立柱被改装成书架,摆满了书籍。每逢课间,学生都喜欢来这里欣赏作品,借书、看书。“学生是多元的,我们的教育也应该是多元的。”学校党总支书记赵晓蓉告诉记者,学校正在构建“美德善行、人文科学、艺术审美、律动健身、实践探究”全景课程体系。

涪江路小学以三国文化为基础,开发了集阅读、探索、艺术于一体的整合型校本课程。课堂上,学生品读三国诗文、历史;课堂外,在老师、父母的带领下,前往万卷楼、白塔公园王平墓、阆中张飞古庙等参观学习;学生们还通过剪纸、泥塑、川北大木偶、吟唱等传统艺术形式,塑造三国人物、表演三国故事。

除了“三国整合型课程”,涪江路小学还把中华优秀传统文化融入日常课程当中,由四大传统节日创生出春节课程、中秋课程等,探索节日起源、开展节日活动。作为非物质文化遗产的川北大木偶、川北皮影也被融入艺术教育当中,以此增强学生的文化自信和价值认同。

随着涪江路小学新校区的投用,学校增加了18亩劳动教育基地,劳动教育逐渐丰富起来。秉承融合的理念,学校建构并实施“耕读园劳动体验课程”,又逐渐增加“创意 DV”“微电影”拍摄等实践项目。“我们会继续探索以劳强体、以劳增智、以劳育德、以劳润美、以劳创新‘五育融合’的新路径。”赵晓蓉说。

高坪七小则在开齐音体美劳课程的基础上,组建足球、篮球等体育社团,开设合唱团、舞蹈团等艺术社团,加强体育与艺术的渗透与融合;充分利用学校、家庭、社区、劳动实践基地等为学生提供劳动实践机会,挖掘学生日常学习、生活等场所的劳动教育价值,将劳动教育融入学生日常活动中。

据了解,下一步,南充市将继续坚持“五育并举”,实现德智体美劳的相互渗透、相互促进、相互融合,用多元手段启迪学生智慧,培养学生健全人格,护航学生健康成长,努力让每个孩子都能享受到更加公平、更有质量的教育,都能拥有人生出彩的机会。

(点击大图下载版面PDF)
© 四川省教育融媒体中心版权所有