内江市抓实师德师风建设——

让“四有”好老师竞相涌现

■本报记者 何元凯

《教育导报》
2024年第73期(总第3968期) 导报二版

强国必先强教,强教必先强师。内江市大力加强教师队伍建设,把师德师风建设作为提升新时代教师素质、办好人民满意的教育的首要任务,实施法纪教育思想铸魂、规则立德固本强基、专项整治清朗净化、榜样引领典型赋能“四大行动”,提升教师思想政治素质,助推师德师风专项提升。

“为师之道”变得鲜活起来

今年,是内江一幼教师陈妍君从教第三年,毕业于西华师范大学学前教育专业的她始终谨记“学高为师,身正为范”的教诲。

作为学前教育专业毕业生,陈妍君深知“耐心”是教师工作的必备心理素质。但真正带班后,班上总会出现各种出乎意料的问题或状况。这时候,这名年轻幼师切身体会到,耐心不易,“学高为师,身正为范”这句话也远不止于思想认识,而是要在具体情境中不断修炼。“记住,你的一句话可能影响孩子一辈子。”陈妍君将结对师父的话作为座右铭,虚心从师父以及优秀前辈身上学习为师之道。

师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。近年来,内江市大力加强师德师风建设,提升教师思想政治素质,助推师德师风专项提升。在实施开展法纪教育、专项整治等行动基础上,内江市教育系统广泛开展师德专题培训、师德师风宣讲、师德辩论赛、师德演讲比赛等意义明、形式多、成效好的实践活动,让为师之道可感可知。

去年,陈妍君和同事代表学校参加了全区师德辩论赛并取得优异成绩。她对半决赛辩题“师德师风建设中榜样示范/失范惩戒更有效”和决赛辩题“对学生成长而言,家庭教育/学校教育更重要”记忆犹新。“真理越辩越明,通过辩论赛,辩手与观众对相关热点问题有了更多关注与更深认识。”陈妍君说。

内江一幼教师邓芮代表学校在年初举行的内江市师德师风演讲比赛中获得一等奖。她以内江一幼园长梅红的故事,结合自己的工作经历和感悟,讲述了对“师德师风”的理解,展现了教师对幼儿的爱与责任。身边的榜样,往往更有说服力。“我们可以看到许多教育同仁,身处不同环境、应对不同挑战时,所展现的高尚师德与教育智慧,通过这些身边故事,道理变得鲜活起来。”邓芮说。

师德师风建设融入日常

“竹板一打震天响,我们一起来说唱……关爱学生,切忌粗言;和风细雨,滋润心田;尊重家长,不可怠慢;平等沟通,育人为先……”在内江二中,一首朗朗上口的说唱歌曲在教师中传唱。

为了进一步加强师德师风建设,塑造文明、儒雅的内江二中教师形象,内江二中教师创编了《内江二中教师文明礼仪歌诀》,内容包括仪表举止、师生关系、自我修养、自律自省、社会公德、职业道德等方面,并以传统的快板形式传唱。

“师德师风建设重在日常浸润。”内江二中教科室主任蒋旭东介绍,该校注重将师德师风建设融入日常工作,将师德培训与教研活动、教师读书活动等业务培训相融合,常态化推进师德师风建设;长期在学校官微开办“师德师风建设”专栏,强化榜样引领;将师德师风建设与校园文化建设相融合,打造内江二中特色师德文化。

近年来,内江市常态化开展师德师风问题民意调查、师德公开承诺活动、师德师风突出问题查处等专项整治,营造清朗育人环境。同时,教育部门指导学校将师德师风建设融入学校各项工作,构建师德师风良好生态;深入挖掘师德师风正能量,营造尊师重教良好氛围。

严管厚爱坚定从教信念

在汉安小学的一场青年教师座谈会上,学校用教育部关于师德师风失范典型问题的通报警示教师,教师反思自己工作中的不足,展开交流讨论。为了让教师安心从教、依法施教、廉洁从教,校领导也借座谈机会关心了解教师工作和生活中遇到的具体困难,并制定时间表,尽力解决教师的后顾之忧。

“身心健康的老师,才会倾注更多的爱心和耐心去呵护孩子。”汉安小学校长邓世芝介绍,学校不仅持续强化师德师风教育学习,还从教师实际出发,关心教师工作生活情况,为他们排忧解难,组织开展丰富的教师工会活动,促进教师的身心健康,让他们体会到工作带来的愉快和成就感,体会到来自学校这个大家庭的温暖和荣誉。

严管与厚爱结合,内江市加大对教师群体的关心关爱力度,不断提升教师队伍的幸福感、获得感。去年,内江市集中2个月时间开展“机关干部进学校、千名校长访教师、万名教师访万家”行动,解决师生急难愁盼问题。其中,“千名校长访教师”就重在关心了解教师的困难。内江一中针对教师代表提出的“当天上最后一节课的教师就餐菜品不够丰富”问题,协调食堂预留菜品;桐梓坝小学针对个别教职工因病造成家庭困难情况,主动向上级部门申请专项帮扶资金对其进行帮扶,鼓励其增强战胜困难的信心……

各区县结合地方实际,出实招、见行动,增添教师幸福感,坚定教师从教信念。来自重庆的王洪梅在隆昌市一所农村小学任教,离家远,孩子还小,学校为她安排了一套一室一厅的周转房,让老人可以带着孙子和她一起住在学校,解决了其后顾之忧。隆昌市迎祥小学青年教师汪飞是辽宁人,在隆昌教书已有8年,非隆昌籍教师周转房、青年人才集体联谊活动、“隆昌英才”相关优待政策与关怀举措让他倍感温暖。“我喜欢教师这个职业,隆昌对外地教师的关心关爱,让我充满归属感和幸福感,也让我更加坚定了做‘四有’好老师的信念。”汪飞说。

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