《学校的100种可能》

李镇西  著

出版时间：2024年10月

出版社：漓江出版社

ISBN：9787540798574

继《教育的100种可能》后，李镇西又推出了《学校的100种可能》，记录了他作为教育专家多年来走访考察各地学校的观感和思考。书分上下两册，上册描绘了中国、美国、丹麦、乌克兰的22所各具特色的学校，下册则着重介绍了丑小鸭中学、杜郎口中学等几所特别的学校。

作为一名资深的教育从业者，在书中，李镇西仿佛一位专业导游，以教育内行人的独特视角和敏锐神经，看到、问及学校那些充满教育智慧的细节，并用平实的文字、真挚的情感和即时的自省，写就了这本特色校园游记，带领读者去观察、了解这些特色鲜明的学校及它们背后令人触动的教育理念。

阅读此书，你能看到许多大开眼界的教育情境。例如，在北京十一未来城学校，教室里没有讲台，操场上也有没有主席台，体现了“把孩子置于中心”的理念。同时，学校有一面建设史展示墙，以悬挂的方式陈列了铁锹、钢钎、铲子等建筑工具，还镌刻了建造校舍的建筑工人的姓名，用这种方式开展感恩教育和劳动教育。在台北奎山中学，6层高的教学楼没有楼梯，取而代之的是一个不锈钢的旋转滑梯，奎山中学执行董事表示，“不只是好玩，我们的目的是让孩子可以迅速地活动”，6楼的孩子最快可以在7秒之内从教室到达一楼拿球。在丹麦的初中和高中之间，设置了“十年级”和“青年中学”，供没有思想准备进入高中的学生就读，给青春期孩子提供一个过渡阶段。

阅读此书，你能听到许多有意思的教育“金句”。譬如，当广元市范家小学被外界评价为“所有最先锋的教育理念在这所山区小学都能看到”时，校长张平原却清醒地表示:“我办教育就是遵循着实事求是的基本路线，做真实的教育、守常识的教育。”在丹麦斯莱特学校，英语教师 Brian介绍自己会根据每一个学生的情况来考核，“我不知道什么是最好的方式，但我会根据学生的情况不断地去努力适应他们。”

阅读此书，你能感受到教育人令人动容的树人情怀。放弃了优越生活环境转而从事乡村教育的贵州正安田字格兴隆实验小学校长肖诗坚，在自己的微信头像下曾写道：“我所做这一切是何等微不足道，而我做这一切又是何等重要。”为了帮助“问题学生”重新找回自己、在学校找到安全感和存在感，云南丑小鸭中学校长詹大年把自己的联系方式写在了每一间教室的墙上，强调“任何时候校长都会帮助你”。以及时至今日，乌克兰的帕夫雷什中学仍然保持了苏霍姆林斯基担任校长时的诸多做法，仍然宁静而朴素。

见贤思齐，推荐学校管理者和其他教育工作者翻阅此书，跟随李镇西的游览，了解多样且美的学校，共同探索学校的100种可能。