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2024年第10期(总第3905期) 导报三版
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贴切评语入心来
■福建省福清市教师进修学校 陈华忠
观点《教育导报》2024年第10期(总第3905期) 导报三版

临近期末,班主任教师需给每一位学生写评语。近日,“成都发布”微信公众号上一篇《期末评语,老师给我画了个娃娃儿!》受到关注。该文讲述了成都市龙泉驿区光华东山学校一年级2班班主任王娟给学生写的期末评语,不是“写”出来的,而是“画”出来,38份评价是38张画,原来这是王娟去年给学生毕业时写的评语。文中一句话打动了笔者:“今年是王老师当老师的第20年,每个学期的期末评语,她都会用心构思。”教师评语不但要充分肯定学生各方面的优点和进步,尤其指出学生与众不同的地方,还要对不足之处,用婉转、含蓄的语言进行启发和引导,评语要将殷切的希望、鼓励、期待蕴含其中。此间,教师要走心,

其实,评语就是给学生画像,是否画得像,需要教师深入了解、细致观察、综合评价,写出个性化、合理化的评语。贴切的评语,在于教师对学生细致的观察,用心记录,才能写出实事求是的评语,让学生感到教师对他们是用心的,仔细地了解我们每个同学,而不要泛泛而谈。贴切的评语,让学生明白本学期有了哪些收获与进步,还要哪些不足,还应继续努力。如:

“真人不露相”这句话用在你身上最合适了,在你不爱说话的外表下,藏着一颗勤奋、努力、上进的心,再加上你的聪明才智,你学什么东西都特别快。瞧你,这一学期进步多快!要是你还能在大家面前大声地讲话,主动与大家交流,相信大家就更加喜欢你。加油吧,你将会是个很有出息的男孩!

斯文秀气的你,写得一手漂亮的字。你的作业本总是那么干干净净、整整齐齐,使老师总是看了一遍又一遍。你是个优秀学生,但是,老师觉得你还有一点做得不够好:跟我们班的小朋友距离远了点。还记得我们刚学过的那句话吗?“一个人的力量小,集体的力量大无比!期待你多关心帮助其他同学,让班级同学共同进步、共同提高。

你知道老师多欣赏你吗?对于一个三年级的学生来说,每天自己坚持步行十几分钟到学校上课,一天要往返四趟,这不仅需要坚强的毅力,更需要勇气,而你从来没因此而耽误了学习。看到你写了一手好字,看到你拿着自己得了100分的卷子时的高兴劲儿,老师为你喝彩,好样的!如果你平时能改一改自己粗心的毛病,赶走这个学习上的“拦路虎”,老师相信你会更加优秀!

你对班级工作那么认真负责,尽心尽职,真不愧是班上的“小管家”。若今后处事能三思而后行,那将会得到更多同学的敬佩。

…………

那位为学生画像的王娟老师还用小诗给学生写评语,这些小诗既符合小学生的特点,又能让学生看得懂,重要的是让学生看到自己是如何被老师评价。学生都很关注老师对自己的评价,哪怕是一个小小的闪光点都能给学生带去正向的鼓励。用小诗做评语,不但要求教师有高度精炼的语言功底,更要求教师随时捕捉每位学生身上的优点,让学生看到自己的点滴进步、感受到老师对自己的关注,这才是期末评语的意义所在。如:

“聪明好学小如琛,爱校爱班渐自强,上课发言勤思考,写字漂亮要求高。

动如脱兔小欣雨,勤劳能干热心肠,乐意争做小助手,热爱体育身体棒。

聪明机灵小凌云,作业认真爱提问,爱班级,热帮助,小小岗位责任强。

聪明活泼小禹强,热心班级敬师长,书写漂亮爱朗读,讲起故事真动听。”

总之,教师写评语是用真心来表达爱,而不应该是秀文采,针对学生本学期在学校的学习情况、具体表现、特长发展等,用概括、平实的语言客观表达,既全面又突出重点,多肯定、多鼓励,写出真实、形象的评语。