凌晨4点半，城市尚未苏醒，吉林省长春市的一群学生却已整装出发。他们的目的地不是熟悉的教室，而是人声渐起的农贸市场。在这里，孩子们追踪“一块肉的旅行全链路”，追问“同样的肉为什么价格却不一样”，并以小组合作的方式寻找答案。相关视频发布后，网友纷纷点赞：“这才是真正的研学！”家长们更是急切追问：“在哪报名？想送孩子去！”

这份热烈反响，恰恰戳中了当下研学市场的痛点。如今，研学市场良莠不齐，各类高价研学项目令人眼花缭乱，华而不实的噱头远多于孩子们的真实收获。而这场发生在农贸市场的教育实践，将平凡的生活空间变成了生动的知识课堂，自然赢得了广泛认可。

其可贵之处，在于真正推开了教育回归生活的大门——让知识从书本走向生活，让学习从被动接受变为主动探索，在真实场景中培养孩子们自主探究、解决问题的能力。当孩子们“打开五感”，穿梭于摊铺之间，一边观察思考，一边主动发问时，我们看到的正是教育最本真的模样。

教育家约翰·杜威说，教育并非为生活做准备，教育就是生活本身。把抽象知识转化为具体的生活问题，才能更好地激发孩子们的好奇心与探索欲。对于那个为弄清肉价差异而写下3页笔记的孩子而言，农贸市场里的每个“为什么”都有现实载体，每个答案都直接关乎生活，学习自然充满动力和乐趣。这启示家长，唤醒孩子的内驱力，关键在于帮他们找到“求知”的内在需求，让学习不再是任务或负担，实现从“逼着学”到“主动学”的转变。

而从能力培养来看，懂得比较菜价的孩子更可能成为理性的消费者，尝试与摊主交流的孩子能积累到更多人际交往经验——这些在生活课堂中获得的智慧，将成为他们应对未来挑战的重要准备。同时，孩子们在市场中直观感知供需对价格的影响、初步理解市场竞争，这种浸润式财商教育，正是陶行知“教学做合一”观念的生动体现：孩子们通过亲身实践获得知识与能力，并在解决实际问题中实现成长。

生活处处是课堂，这样的研学实践揭示了教育空间的更多可能性。打破学校与社会的壁垒，不仅农贸市场可以“变身”教学现场，家里的厨房、小区的绿化带、楼下的小卖店都可以成为引导孩子认识真实世界的窗口。

这也给家长带来深刻启示：我们是否过于重视知识学习，迷恋“题海战术”，却忽略了生活中无处不在的教育资源？家庭教育的核心，不在于灌输多少知识，而在于激发、保护好孩子的探索热情。比起时刻监督学习，家长更需要做的是陪伴孩子走进生活——让他们参与家庭采购规划，带他们去菜市场学习比较与选择，这些看似平常的经历，恰恰是培养孩子综合素养的最佳途径。

当更多教育者和家长懂得利用生活中的教育资源，让课堂走出“象牙塔”、走进烟火气，孩子们必将在更加广阔的天地中，成长为兼具知识素养与实践能力的时代新人。