本报讯（陈文华）“以前开家长会总盯着孩子的分数，回家就对着孩子吼；今天听了心理课，才知道最该‘补课’的是自己。”近日，泸县第六中学面向家长开设心理赋能课程，一名家长在课后感慨道。

本次活动覆盖学校3个年级10个班，将家长心理赋能作为家校协同育人的“第一课”。集中讲授环节，心理健康教师李娜围绕亲子间的常见沟通情境，引导家长识别情绪触发点。她告诉家长，很多矛盾不是孩子不听话引起的，而是家长情绪先“短路”。针对冲突场景，李娜示范了“情绪急救三招”：“停一停、深呼吸、缓一缓”，并引导家长把指责式表达转换为“表达感受+共同商量”的沟通方式。

活动现场发放了由学校心理健康教育团队编制的《亲子情绪自查表》，用于新学期家庭沟通与情绪管理自查。《亲子情绪自查表》围绕情绪识别、沟通方式与压力源等设置要点，将作为家长学校课程的配套工具，在班级层面持续跟进。

随后，各班开展了家校交流。班主任不再以学习为主要议题，而是结合日常观察，与家长沟通学生在校状态、情绪变化与习惯养成情况，围绕青春期适应、学习压力与家庭支持方式进行讨论，推动家校沟通从“问成绩”转向“看状态、谈支持”。

泸县第六中学校长刘开富表示，县域学校留守儿童较多、隔代监护较普遍，家长教育焦虑较突出，为提升家校共育质量，学校将把相关培训纳入家长学校常态课程体系，计划每学期开展2次主题培训，并结合班级交流、个别指导等方式持续推进。