“警官，您好！学校能否前往区法院‘青青西法’法治教育基地开展法治社会实践？”“当然没问题，我们正开展警察节系列主题普法教育活动。”今年初，攀枝花市第三十二中小学校主动对接西区法院“教联体”工作处，收到肯定答复。1月10日，第六个中国人民警察节当天，该校50名学生走进西区法院，通过体验“一站式”诉讼自助服务终端了解司法程序、参与模拟法庭感受司法庄严。

这堂鲜活的法治课，是攀枝花市西区家校社协同育人“教联体”工作的缩影。近年来，依托攀枝花市全国学校家庭社会协同育人实验区建设，西区积极探索“政府主导、部门联动、家庭尽责、学校支持、社会参与”的“教联体”育人新模式。家校社如何高效联动、学校如何发挥“协同枢纽”作用？近日，记者走进西区中小学探寻答案。

14个部门协同

家校社资源破壁联通

“以前带学生开展校外实践，多依靠学校自有资源，联络对接环节繁琐耗时。如今学校只需提需求，相关部门或单位都会积极对接，‘走出去’‘请进来’都很畅通。”攀枝花市第三十二中小学校教务处主任安顺美说。2025年，学校多次开展心理健康、法治教育讲座及校外实践活动，均快速对接到专家与实践基地。

这一转变，源于2025年4月西区教体局联合区委宣传部、科技局、公安局等13个部门印发的《攀枝花市西区家校社协同育人“教联体”工作方案》。方案明确区教体局、科技局、文广旅局等14个区级部门、乡镇（街道）、学校、家庭及社会资源单位为“教联体”建设主体，细化各单位职责清单，建立联席会议制度，实现协同育人对接。

截至目前，西区中小学实现“教联体”全覆盖，完善家庭教育讲师团队伍，建成村（社区）文明实践站“家长学校”26个；建成多个文明实践、法治、研学基地，并面向学校开放，推动家校社协同育人落地。

学校角色转变

是“育人阵地”，也是“协同枢纽”

行为习惯直接影响学生学习成长。为帮助家长科学培养孩子良好习惯，1月18日，攀枝花市第三十六中小学校举办“良好行为习惯家校共育”讲座，班主任以案例向家长解析习惯的重要性，家庭教育讲师则提供作息与培养指南。

“学校发挥着家校社协同枢纽作用。”该校副校长周怀表示，一方面，联合多部门成立“教联体”，整合各类育人资源；另一方面，依托家长会、定向家访、家长学校等，分学段开展定制化家校共育活动，指导家长科学育儿、涵养家风，提升家庭教育质量。

攀枝花市第三十六中小学校的做法并非个例。目前，西区中小学已实现家长学校全覆盖，家庭教育指导服务、“教联体”协同沟通均纳入各学校重要职能与年度工作计划，教师家庭教育指导能力也被列入绩效考核范畴。

“过去，面对沟通不畅的家长，我常常束手无策。参与家庭教育培训后，我掌握了‘共情式沟通’方法。”攀枝花市第三十六中小学校教师黄昌玲说，家校沟通本就是目标一致的合作，真诚沟通，教师才能成为学生与家长信赖的成长伙伴。

多方合力

为成长成才注入动能

攀枝花市第十二中学学生小龙（化名）曾学习散漫、常旷课，家长龙先生家校沟通消极。班主任梁鑫一边引导小龙，一边向其父亲龙先生推送“行远家长课堂”资源，推动其参与家校共育。小龙高二后奋发努力，龙先生为孩子的转变倍感惊喜：“这是比成绩更珍贵的人生财富。”

小龙父子俩的转变给了梁鑫极大的启发，她说：“家校社协同育人，让我们看到了成长的更多可能。”如今，除了学科教学，梁鑫还致力于通过家长课堂，助力学生开展生涯规划教育。

各学校家校社协同育人遍地开花的同时，西区教体局还将每年5月定为“校家社协同育人活动月”，集中开展家校社协同育人、家庭教育指导等活动，广泛倾听家长与社会各界的意见建议，以多方共治推动教育教学质量与学校管理水平双提升。

西区教体局局长杨艳表示，该区将持续深化家校社协同育人机制，在馆校协同、医教互促、体教互融、家校互动、社教同频、警校同步等方面形成合力，为西区学子成长成才注入强大动能。