本报讯（记者 钟兴茂）“本次研讨让我厘清了历史课堂思维建模路径，今后将依托真实情境任务，培养学生历史思维。”“新课标更新了教学命题导向，我将优化课堂设计，着重提升学生的史料实证与思辨能力。”近日，全国县域普通高中头雁教师廖术华工作室联合岳池县教师发展中心、岳池县高中历史中心教研组，在岳池县第一中学开展初高中历史新课标深度研读专题活动，全县历史骨干教师参与研讨。

本次活动聚焦初高中历史教学衔接难题、新课标落地痛点，构建一体化闭环教研模式。活动依托县域头雁教师工作室平台，组织教师系统研读初高中新版历史课程标准，逐条梳理课程理念、教学目标、学业质量、实施要求等核心内容；充分发挥名师示范辐射作用，以明清史为典型跨学段课例，分层拆解初高中教学内容差异、学业达成标准及课堂实施要点，理顺“教、学、考”底层逻辑；鼓励教师将课标精髓转化为梯度教学设计、分层评价体系，在教学全过程融入铸牢中华民族共同体意识等育人导向，借助情境探究、过程性评价落实历史学科核心素养，真正做到教研提质、课堂增效、育人赋能。

活动特邀广安市教育科学研究所中学室主任肖延安作《系统推进教研训一体化，全面提升课程育人水平》专题讲座。讲座立足初高中历史教学实际，围绕“我是谁、为了谁”“研什么、怎么研、怎么用”两大核心维度，为教师们厘清育人初心、指明教研方向、细化落地路径。

“教研内容扎实、贴合一线教学。”岳池县教师发展中心历史教研员蒲文华表示，此次跨学段新课标研读活动，有效帮助县域历史教师吃透课标精神、补齐教学短板、打通学段壁垒、更新育人理念，为全县历史学科提质增效、课堂转型升级提供了有力支撑。

下一步，头雁教师廖术华工作室将持续发挥示范引领、辐射带动作用，常态化开展课标研读、课例研磨、专题交流等教研活动，持续深化历史学科“教—学—评”一体化改革，助力岳池县域历史教育优质均衡、高质量发展。