升入四年级时，黎老师来到我们班当班主任。他留着干净利落的短发，站在讲台上的时候，神情总是淡淡的，不常笑。初次见面，在我的印象里，他就像一头安安静静的狮子，自带一种距离感，让人不敢随便和他说笑。

有一周，班里有同学偷懒，没有按时完成作业。上课的时候，黎老师站在讲台前，难得沉下了脸。教室里一下子静得厉害，大家都埋着头，连翻动书本的声音都轻了。那一周的作文题目恰好是《他生气了》。坐在课桌前，我握着笔，脑海里全是方才他严肃的模样，索性就把生气的黎老师写成了一头怒吼的狮子。

写的时候我觉得很有意思，可写完交上去，心里就开始打鼓。我反复猜想，老师看到会不会不高兴？会不会觉得我在胡闹？那几天，我心里七上八下的，总下意识留意讲台上的作文本。

终于等到作文本发下来。我捏着薄薄的本子，手指微微收紧，犹豫好一会儿才敢翻开。预想当中批评的评语一句都没有。作文题目的旁边，画着一个圆圆的红色笑脸，旁边清清楚楚写着一个大大的“棒”字。

下课之后，我攥着作文本，磨磨蹭蹭走到黎老师的办公桌边，声音小小的，还有一点怯：“老师，我把您写成狮子了，您不生气吗？”

黎老师停下手里批改作业的笔，低头看向本子，看了看我写的文字，忽然就笑了，眼角的纹路慢慢舒展开：“狮子威风凛凛，有什么不好。”

就这么简简单单一句话，压在我心底好几天的不安，一下子全部消散了。我望着纸上我笔下的那只“狮子”，还有旁边鲜红的笑脸。原来老师并不要求我们笔下的他必须永远温和完美，他愿意接纳一个孩子眼睛里看到的真实模样。

那本作文本，我一直收在书柜的抽屉里。偶尔整理书本翻到它，我依旧能想起那天办公室柔和的日光，还有黎老师松弛的笑容。很多年以后，我大概会忘记很多篇作文，但我会记得，有一位老师，坦然收下了我笔下那一头调皮的 “狮子”。

成都大学附属小学

六（1）班 刘乐宣

指导教师 黎志刚