“这会儿吹的是北风，气温23℃，湿度60[%]。”9月18日上午课间，富顺第二中学校（以下简称“富顺二中”）初一学生杜宇馨，快步走向校门旁的气象站，仰头观测风杆，又俯身查看百叶箱内的温湿度设备。

“以前以为只有气象局才有这些设备，没想到学校也有。”杜宇馨说，课本里“天气与气候”那一章还没学到，但她已迫不及待想知道风雨背后的原理，“这些触手可及的设备，让我对科学更加向往。”

一所县域中学，为何能“长出”一座气象站？答案，藏在富顺二中“把科技馆‘搬’进校园”的举措里，更体现在自贡市推进科学教育的整体思路中。近年来，自贡市立足本土资源育人理念，把本土科学资源转化为可教学、可探究、可推广的教育样本，让学生在家门口上好优质科学课。

一门高射炮的“迁徙”

让科教资源“沉”进校园

富顺二中校园气象站内，一架从县气象局退役的65式37 m m人工增雨高射炮告别仓库，成为热门科普展品。

“过去带学生观测气象、做相关科普，得往气象局跑，组织难度大，无法常态化。”富顺二中教师刘华从事多年科创指导工作，他谈起此前面临的难题：气象、科协等部门有着丰富的科教资源，但资源分散、利用率偏低；而学校学生多、受众广，却缺展品、缺专家。“所以各方一拍即合，把资源搬进校园，离学生更近一些。”刘华说。

2024年，富顺二中与县科协、县气象局签订共建协议，合力打造校园气象站，挂牌“富顺二中气象科普基地”，科协、气象局提供展品支持和专家资源，那门高射炮就成了学生们围观的“明星展品”。此外，学校联动多所高校、本地企事业单位，推动高科技实验室、三维编程、航天科普等资源汇聚到学校。

一门高射炮的“迁徙”，折射的是资源配置的逻辑之变：从过去学校主动外出寻资源，转变为本土科教资源主动下沉校园、贴近学生。

“我们相信，把家门口的资源用好，把本土场景转化为探究课堂，就是县域、市域推进高质量科学教育的低成本、可持续、可复制的有效路径。”自贡市教育体育局副局长张强谈到，对此，自贡建立教育、科技、科协等部门联席会议制度，统筹破解科学教育发展难题，推动各类科教资源向基础教育一线集聚。

在大安区，自贡恐龙博物馆的专家带着恐龙化石走进校园，让孩子们现场观察；在自流井区，自贡市盐业历史博物馆的讲解员在校园组织小实验，让学生们探秘井盐科技；在贡井区，孩子们走进燊海井，探究古法制盐里的物理与化学知识……这些自贡“名片”，正一一变成孩子们身边的科学课。

本土接地气的资源，最能激发学生探究欲。荣县作为中国（西部）陶都，荣县树人小学依托本土陶土资源开设陶艺社团。学生在制陶实践中生出疑问：同款陶土烧制的陶罐为何成色不同？学校教师顺势开展对比实验，引导学生探究温度、空气对陶器成色的影响。“陶土、蚕桑这些本地资源接地气，也最能引发学生提问。”荣县树人小学校长邹娟说，“小问题、大发现，学生一提问，科学的种子就埋下了。”

一座科技馆的“入住”

让科学教育“活”在校园

在富顺二中的校园里，有一棵蓝花楹，鸟儿把黄葛树的种子带到它的枝杈间，竟生根发芽，长成黄葛树附生于蓝花楹的独特景观。刘华常以此案例给学生讲解生态位，并勉励大家：“只要向上生长、向下扎根，就一定能找到你自己的生态位。”

在他看来，校园里的一草一木都蕴藏科学。作为四川省首批环境教育基地，富顺二中围绕环境议题开展探究实践，让校园成为科学教育的“活教材”。

环境育人，润物无声。校外资源如何在校园里留得住、用得久？阵地建设是关键。

在富顺二中，学校成功申请中国科学技术馆“2023年农村中学科技馆项目”，将100平方米校史陈列馆改造为航天主题科技馆；与四川科技馆合作，引入包含声学、电学、光学展品的流动科技馆；依托自贡市科协提供的数字终端，搭建线上科普平台。

近年来，自贡市持续标准化建设中小学实验室、数字化实验室、科创工坊、校园微型科技馆。值得一提的是，当地在全市64所中小学建成人工智能实验室，搭建起全域覆盖、层级贯通的人工智能教育硬件体系。

依托这批实验室，各校组建科创、航天、机器人编程等社团，为学生探究实践搭建多元平台。荣县旭阳镇梧桐树小学社团课上，五年级学生黄珮调试自己组装编程的机器人，看着小球精准落入框中，满眼欣喜：“机器人执行我设计的程序，特别有意思，我还想继续学。”

指导她的是数学教师代鹏程。“科创指导老师大多由其他学科教师兼任。”代鹏程介绍，该项目不仅配齐硬件，还配套网课、教案课件，市级统一开展师资培训，“有了这些支撑，我们很快就上手了。”

一颗松花蛋的“远行”

让探究种子“结”出果实

资源聚起来、阵地建起来，最终要依靠课程教学实践，将资源优势转化为育人实效。

把一颗松花蛋放进空间站，会发生什么？这道看似异想天开的题目，被富顺二中学生向阳和队友写成了方案。2024年，在香港举行的国际空间科学与载荷大赛总决赛上，他们凭借“空间站中的松花蛋实验”捧回中学组铜奖。

“赛场里不少项目十分前沿，我们的选题看着有点‘土’，但只要论证严谨，同样站得住脚。”如今读高三的向阳感慨道。这份创意灵感，来自学校“盐都问天”航天社团、航天科普课程以及航天专家进校园系列活动。