本报讯（肖利琴 朱云叶）洪雅县认真落实教育部关于中小学每周至少开展半天校外实践教学的要求，以“行走的课堂”为载体，统筹体系保障、课程融通、评价闭环，推动学生在实践中提升综合素养。

体系保障从“活动安排”走向“全域统筹”。成立工作专班，统筹校外资源、明确实践安排、规范研学管理。优化基地布局，依托40亩青少年社会实践教育基地，开设国防、法治、科普等10余门课程，常态化组织学生到基地开展实践。健全协同机制，分层设计家庭劳动实践清单，将家务劳动纳入校外实践内容，联动社区、新时代文明实践站开展志愿服务。

课程融通从“单点体验”走向“五育融合”。设计“菜单式”课程，持续开展“行走的思政课”等系列实践课程。推进“项目化”研学，整合本土资源，串联烈士陵园、瓦屋山大熊猫博物馆等8个主题研学点，形成红色、生态、农耕、科普等多条研学线路。拓展“生活式”课程，将非遗、体育、艺术社团纳入课后服务，开设体验式、动手类课程，推动实践育人融入日常、课内教学与课后实践贯通。

评价闭环从“过程留痕”走向“长效提质”。完善安全管理，落实“一活动一预案”，统一校外实践活动审批、报备流程。强化评价机制，将实践教育开展情况纳入学校绩效考核、德育督导，规范实践档案。凝聚部门合力，联合文旅、公安、交通等部门，将公共场馆等阵地资源统一纳入县域实践资源库，织密多方安全责任网络。