从电子科技大学光电科学与工程学院本科毕业获得保研资格后，李毅便留在这里，担任起了光电学院的辅导员，至今已过去12年。12年中，李毅先后带过7个本科年级、80余个班级、2400余名学生……这些年，他自己也先后获得了辅导员素质能力大赛全国二等奖、四川省一等奖、四川省高校辅导员年度人物等荣誉。2018年，他被破格聘任为学校首批资深辅导员。最近，他又获得了第十三届“高校辅导员年度人物”的奖项，也是四川省第二位获奖的辅导员。

从电子科技大学光电科学与工程学院的学生，再到学院的辅导员，12年来，李毅走过的每一步都在兑现自己的目标：“为国家培养出更多能解决电子信息领域‘卡脖子’问题的人才。”

在学生心里，李毅是个什么样的辅导员？2017级学生徐盛在毕业寄语中写道：“虽然只相处了一年，但是您身上的专业精神让我钦佩！”在很多“00后”学生眼里，这位大他们15岁的辅导员，似乎与他们毫无代沟，永远面带微笑，让人信任。

铸思政教育之“魂”

思想政治教育是辅导员工作的主责主业，李毅更是学院本科生党建工作的负责人和本科生第五党支部书记。因此，怎么调动学生的积极性，让他们爱上思想政治课，就成了亟待他解决的问题。

李毅在党建工作中摸索到调动学生参与思政活动的好方法——构建一个思政教育工作矩阵。从2018年到2022年，李毅组织开展了“党的十九大精神宣讲”“改革开放40周年”“中华人民共和国成立70周年”“建党100周年”等主题活动100余期，覆盖20个省份、2000余名学生党员和入党积极分子深入开展实践教育活动，被人民网、新华网多平台报道。2021年，李毅还参与了教育部思政司指导的“榜样！你好”栏目录制。在这里，他同来自全国的100位优秀思政工作者相聚，共同探讨思政教育的心得体会。

渐渐地，李毅构建的工作矩阵，在校内外形成了品牌效应，引导了越来越多的学生自觉提交入党申请书，也鼓舞了越来越多学生将国家的需要放在了第一位，自愿进入国防重点单位和基层一线从事科研工作。

学生的心理健康教育也是李毅工作的重中之重。李毅有一个坚持了十余年的习惯——每天浏览学生的 QQ、微信等社交平台状态；通过每周至少6次下宿舍和深入课堂，与同学们谈心谈话；通过学生骨干侧面了解班级和宿舍同学的变化……这些细微的举动，帮助李毅有效地把握了学生的情绪和心理状态，将问题处理在萌芽阶段。

一名2015级的本科生令李毅记忆深刻。在大二时的一次偶然谈话中，李毅便察觉到他有着不符合这个年龄的“深沉”。在发现“异样”后，李毅及时与这位学生的父母进行沟通，并亲自带着学生前往医院诊断，诊断结果为中度抑郁。接下来的3年里，李毅一直陪伴、配合着学生的心理治疗，给予他更多的关心和帮助。3年后，这名学生不仅顺利毕业，还重拾了对学术的兴趣，考上了学院的研究生。

固学生管理之“本”

“为学生提供管理服务是辅导员的本职。”李毅说。作为学院学生科科长，同时挂职学校学生工作部部长助理，李毅一直积极参与学院“电子信息＋学生工作”的模式构建，学生也在他的带领下，“发光发电”。

李毅连续10年组织“走进光电系列活动”，每年开展主题活动100余场次，覆盖全体学生，促使不少学院本科生对于光电学科产生科研兴趣；这些年里，他累计开展出国交流、课程辅导、科技创新等主题活动200余场；搭建能力提升平台，组织光电设计竞赛、电子设计竞赛、大学生创新创业项目等科技竞赛和科研创新活动，学生发表SCI、 EI论文40余篇。

在他体系化、精细化的指导下，学生深造比例从2010级的58%，提高到2015级的79%，再到2016级、2017级的82%，一届届毕业生自发地在电子信息领域解决“卡脖子”技术，其中不乏“王大珩光学奖”“清华大学苏世民学者”获得者。

李毅开展学业指导不仅是普适性的，还具有针对性。在学业指导帮扶过程中，有一位降级的学生让他感触颇深。这名学生本是2013年入学，但是一路降级到2015级。李毅在交流中发现，这位学生存在着学业和心理的双重“负担”。怎么才能让学生走出阴霾，回归正轨？李毅决定双管齐下，在既解决他学业问题的同时，兼顾学生的心理健康教育。在随后的工作中，李毅对这名学生给予了“重点”照顾：每周情绪疏导、请任课老师辅导课业、协调优秀学生讲解题目、与学生畅谈未来发展、倾听学生的喜怒哀乐。……

在大家的共同帮助下，这名同学顺利毕业并找到了心仪的工作。在领取毕业证的时候，他深深地向李毅鞠了一躬，对他说：“感谢您这么多年一直没有放弃我！”如今回想这一幕，李毅仍然感慨不已。

解学生就业之“难”

参加工作以来，李毅共负责了6个毕业班年级的就业工作，大家戏称他为“毕业班专业户”。“做毕业班的辅导员，就必须及时为学生的就业创业‘排忧解难。’”李毅说道。

在为学生解决创业、就业工作上，李毅积极发挥电子信息专业优势，组织“云端就业”专场招聘，积极拓展用人单位；他一直坚持每周与就业学生一对一交流，每份简历反复修改，每个 offer全面分析；同时，他还对建档立卡家庭学生、身体残疾学生、学业后进学生给予了特别关注，为他们提供更有针对性的就业指导。

在精细的就业指导中，李毅带的毕业生连续3年实现一次性就业率保持在95%以上，就业满意度超过98%，其中50%的毕业生进入国防军工、基层单位建功立业，建档立卡家庭和贫困家庭毕业生就业率达到100%。

今年7月，李毅的 QQ还突然多了一名学院其他年级本科生的好友申请。通过之后才发现，原来这名2019级准大四学生是被学长学姐“安利”来的，希望李毅帮忙修改简历和提供就业指导，李毅也毫不犹豫地答应下来。不久后，李毅某天打开 QQ，便收到了这位准大四学生的留言：“老师的指导太有用了，学长学姐他们一直都这样说，接下来我也要向其他人‘安利’！”

在给学生做职业生涯规划时，李毅经常以自己选择的辅导员职业作为例子：作为一名本硕博均为电子信息专业的工科生，如果当年进入相关行业工作，也许他能收获的物质回报会更加丰厚。但是，因为热爱学生工作，他认准辅导员这个职位，一直坚持到了现在。

李毅也曾陷入迷茫：自己的核心竞争力在什么地方？我还能为学生的成长做些什么？如何更好地提升育人能力？”2016年12月，全国高校思想政治工作会议的召开为他拨开了迷雾。这场会议让李毅意识到，辅导员除了要沉得下去，更应该看得更远，要站在为党和国家培养人才的全局去开展工作。

“这场会议让我茅塞顿开，我意识到自己应该打开格局。做辅导员要站得高一些，思考如何为党和国家培养人才。能够为党和国家培养电子信息领域的精英人才，给我带来了价值感与成就感。”李毅这样说。