■代蕊

节气上小雪一过，气温就开始一度一度地降下来了。

从外面一走进教室，眼镜片就模糊了一团，孩子们已经在齐刷刷地读书了。我一看，每个人厚厚的羽绒服撑得外面的红校服没有一点儿褶皱，小家伙们全都裹得圆滚滚的，再一看，好像一只只小熊端坐在教室里一般，可爱极了。

临到快下课的时候，有孩子突然望向窗外，吼了一声：“下雪了！”一瞬间，整间教室瞬间炸开了锅，学生纷纷惊呼起来。而我也顾不上教学了，立马加入了他们的欢呼中，天啊，来到小城这么多年，我也是第一次看到这么大的雪呀！

雪花一片片地从空中飘落下来，落到窗户外的冬青树叶片上，孩子们簇拥着来到窗前，眼神里充满了对这一场雪的好奇。有调皮的男生，将窗子拉开了一条缝，一股寒流立马涌进教室，靠近风口的孩子忍不住哆嗦着身子，连连发出“好冷好冷”的抽气声。

铃声一响，“下课”的声音刚落，孩子们就撒着欢儿奔向了教室外面。他们在漫天飞舞的雪花中尽情地笑着、闹着……我跟着他们走出教室，不禁感叹，这才是童年最应该有的模样啊。

站在门口望去，山巅早已覆上了一层白雪，远远望去，好像一抹极薄极薄的白纱轻轻地飘落在了山头。不禁在心里暗暗思忖，想必南阳山一定堆起了雪吧。于是，趁着中午休息时间，我立马和两三个朋友驱车前往。

车子停在了南阳山顶，一下车，首先是一股凛冽的寒风扑面而来，紧接着就是极大的雪花片儿迎面而来。打开伞撑在头顶，伞面上瞬间传来簌簌的落雪声，一下、一下，若有似无地落在伞面上，那声响又真切、又朦胧。

看到一条已积满雪的木头小路，我们瞬间丢了伞，向小路上奔去。脚踩在松松软软的雪上，仿佛踩在棉花上一样，但感觉又略有不同。踩在棉花上只有松软，但踩在雪地上又有松软后的坚硬，鞋底还会发出“吱吱”声，把雪踩实了后，人就会觉得特别踏实。

途经南阳小学，走进去一看，学生们在坝子里玩得正酣。这是一所村小，学生约莫有30多个，学校建在南阳山间，白墙黑瓦，所有的教室一字型排列开来。学校掩映在几棵高大的雪松间，颇有几分旧时书院的感觉。

因着南阳小学是我们中心校的基点校，一年总要上来好几次。但看到大雪纷飞中的南阳小学还是第一次，我们站在学校旁边的平台上，眼前的雪山就直直地逼入人眼来。是这样的近，又是这样的真。整片山都落满了雪，偶有鸟雀惊飞，抖落一片雪花。

走到操场上，几棵茂盛的雪松上堆满了白雪，有孩子问我：“像不像几支巨型的雪糕？”我点了点头，真是像极了！孩子们抖落树枝上的雪，口中嚷嚷着：“下大雪啦，下大雪啦！”又去花园里捧起雪来相互扔着，他们的小手和小脸都冻得红红的，可他们却丝毫不在意，而是伴着纷纷扬扬的雪花肆意地玩耍着，他们的笑声长久地响彻在这茫茫的天地间。

望着他们，我不禁暗想，这种肆意和这份诗意是在城里小学看不到的。城里孩子只要看着飘几片雪花，就足以兴奋得手舞足蹈了。他们看不到被大雪覆盖后的学校，也不能用他们的小手去捧起一把雪，更不要说能是在这白雪皑皑、银装素裹的山间读书了。

站立在这小小的校园里，哪怕有孩童的嬉闹声，却还是让你只能想到一个字，那就是静，一种极度孤独的静。怎么形容这种静？就是柳宗元笔下的“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，他把一个孤零零的渔翁放在这样一种亘古的静中，独钓寒江雪。这种静，是剔除了杂念的万籁俱寂的天地，让我们敢于去直面真实的自己。

我想，对于南阳小学的孩子来说，最珍贵的就是他们能够肆意地生长在这种大自然的静中吧。他们与这山间的草木虫鱼一同成长，看到的总是花草树木，听见的是风声、鸟声、水声、鸡鸣犬吠声……这才是真正的自然教育。我想，这也是为什么一直以来，我们总要让城里的孩子们到自然界去远足、做饭、参加劳动，因为山林田野、乡土风情才是我们真正的课堂。

是呀，我们的教育，除了要教给孩子们知识，更多地还要教给孩子们理解这世间万物，包容这大千世界。这样，等到他们长大以后，在面对任何一种孤独时，都能够有勇气去面对，而不是深陷其中不能自拔。

我们希望，即使是在极寒中，他们也能发现这世间的种种美好，可以去做一些温暖的事。比如邀上三五好友围炉而坐，煮一壶茶，烤一把栗，读一本书，熬一锅热气腾腾的汤，听柴火发出毕剥的轻响……