为帮助家长增强亲子沟通和家庭教育能力，《教育导报·家教周刊》联合新华文轩“优学优教”公众号推出“父母‘家’油站”栏目，邀请家庭教育专家、名师名校长做客访谈，对家庭教育中的疑难杂症进行解答，帮助家长树立正确的家庭教育观念、掌握实用的家庭教育技能。

本期专家

四川大学附属实验小学南区学校党支部书记、校长金艳

小学阶段家庭教育的重点是什么？

在我20多年的教育经历中，我觉得小学是非常重要的一个阶段。孩子从6岁进入学校，到12岁结束小学生涯，他的性格、人生观、价值观、世界观基本上已经定型，而在这个阶段我们的家庭教育和学校教育紧密地配合，无缝地衔接，去支持、助力到每个孩子个性化的自信成长是非常重要的。

所以，对家庭而言，一定要在小学阶段，甚至包括学前阶段重视孩子的习惯养成和基本品质的培养。习惯的养成，比如基本的生活习惯，生活上独立的意识。在这个阶段，尤其在小学一二年级时，家长要逐渐从“抱着”做到“放手”。让孩子自己去做，培养孩子的独立生活的意识。

在此基础上，可以培养孩子的意志品质，比如基本的责任担当、人际交往的礼貌礼节和做人的基本良善，我觉得都可以在“家风”中去跟孩子交流。家长需要在指导、督促孩子慢慢做到的过程中，看到孩子一点一滴的成长变化，及时给予他鼓励、支持和帮助，让他明白成长虽然是个人的事情，但是在成长的过程中，家庭和学校都会陪伴着他共同成长。

父母如何用家风、校风促进孩子成长？

我们一直提倡“小小我，日日新”，我们期待孩子记住三个符号，它们也代表着学校对于孩子成长的三种期待。

第一个符号是温度、摄氏度，这个符号希望我们的孩子能做一个温暖的人；第二个符号是问号，希望孩子们能够保持好奇心和探究欲，拥有审辩的思维；第三个符号是百分号，就是我们的合作，每一个“他”都很重要，要学会去欣赏他人，学会寻求他人帮助、助力。

这三个符号的引领，其实跟家庭教育有着非常大的关联度。家长朋友们也需要知晓学校的育人目标和价值诉求。在此基础之上，可以将学校教育和我们的家庭教育进行有效的对接，形成家校合一、共育的力量，也让孩子在和外界的相处、和家庭的相处以及和学校的相处过程当中，感觉到我们对于他们的诉求，对于他们的期望是一脉相承的。在这样非常和谐顺畅关系当中，孩子才不会感觉到割裂。

我们做教育最怕的是什么呢？最怕的就是学校教育和家庭教育对孩子的诉求是完全两条线，这在现实生活当中是存在的，而在这种割裂当中最痛苦的人就是我们的孩子。

所以，我希望我们的家庭教育要了解学校学办学目标和价值诉求，同时，我们的学校教育也要去开展一些活动，比如家风传承，家谱修炼等等，去了解个体家庭的价值诉求，形成家校社多方协同，孩子在这样的环境中，在一个大的价值诉求的统领之下，他能够感受到这种和谐的、静默的力量在支持他成长。这一点对于小学生非常重要，所以，我们非常重视家校之间的沟通和交流。

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