《颜氏家训》中说：“欲不可纵，志不可满。宇宙可臻其极，情性不知其穷，唯在少欲知足，为立涯限尔。”家风家教是一个家庭内在涵养的体现，家风家教连着党风政风，构建良好的家庭观，建设良好的家风家教，需要开好“三堂课”。

开好家族文化“传承课”

家谱相当于一部“家族通史”，家族怎么繁衍生息，怎么兴衰成败，上面均有详实记载，经常阅读家谱可以明根细、知就里、展未来，家谱里的祖训、家规、序、跋、字辈排行等传统文化，是建设良好家风家教很好的素材。

在家族文化传承中，我主要扮演了两重角色。一是家族文化宣传员，向家人宣讲家谱，谈自己的认识体会，把曾氏家训推荐到省市区“好家风好家规好家训”展评平台上展播。二是家规祖训践行者。在曾氏入川始祖房系族谱还没有编出来之前，父亲就拟出了我们家的家训，教育我们要谨遵家训、正气为人，曾氏族谱编印出来之后，我又经常以曾氏族规、曾氏祖训教育引导家人，约束自己的言行。

开好家庭关系“调解课”

俗语说：家家有本难念的经。既然是经，就需要有人领诵，也需要有人响应，一个人唱独角戏是没有办法把家庭这本“经”念好的。这就需要充分了解家庭各方关切，了解其情感发展脉络，打好亲人之间的“情感牌”，人人争当调解员，在调解中和谐，在和谐中升华。

在维护家庭关系上，我也扮演着两重角色，这两重角色应该是逐渐递进的。一重角色是家庭关系的“和事佬”。家庭关系不外乎夫妻关系、婆媳关系、父子关系、母子关系、兄弟姐妹关系、妯娌关系、翁婿关系、亲家关系等，这些关系的综合协调需要一个人来领头，完全放任自由就无法统一协调，所以这就需要一个“和事佬”。第二重角色是家庭关系的“推动者”。小家庭，大学问，和谐家庭的构建需要不断试错，在试错中总结，在总结中提升。比如，定期组织一次家庭会议，讨论家庭发展中的大小事项；定期组织一次家庭聚餐，增加亲情，促进和谐；商量制定家庭关系公约、家庭关系“十不准”等，这些都能够探索出管理一个家庭的“良方”。

开好家庭教育“常规课”

家庭是最小的学校，父母是孩子最好的老师。其实，生活中我们都在不经意间成为孩子效仿的榜样，或者学习的参考。

在家庭教育中，父母也应该扮演好两个重要角色。一是乐于当孩子的“老师”。孩子出生到长大成人，陪伴其最多的是父母。父母理应而且必须成为孩子的老师，父母的一言一行，都会不经意间被孩子记住。建议父母在家里，不妨收敛情绪，把最正能量的一面展示给孩子。比如，陪孩子享受共读时光，陪孩子一起去游乐园玩耍，陪孩子一起上舞台表演，陪孩子一起做游戏等等。二是善于成为孩子的“学生”。家庭教育永无止境，学到老实践到老。家庭中每个人的学历、经验不一样，内心的想法也不一样，每个人都可以成为你的老师，爱人可以成为你的老师，孩子也可能成为你的老师。特别是孩子在生活中一些有亮点的做法，父母要将其提炼成经验，予以表扬、宣传、推广。比如，孩子在协调父母关系、婆媳关系上具有优势，要多加运用，孩子掌握的新知识、具备的新思维、新思想也值得父母学习。

家庭不仅是个人幸福的港湾，也是国家、社会的基本单元，更是连接个人与社会的桥梁与纽带，建设高质量优良的家风家教既有利于小家，也有利于社会和国家。