本报讯（记者 陈朝和）7月13日，省委教育工委书记，教育厅党组书记、厅长余孝其围绕“教育强省高校何为”在成都理工大学讲主题教育专题党课。他强调，要持续在学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想上下功夫，发挥高等教育的“龙头”牵引作用，以满腔的热忱、坚定的信念、执著的追求，推动高等教育内涵式高质量发展，携手构筑四川教育强省之路，为写好中国式现代化四川篇章贡献重要力量。

余孝其指出，要心怀“国之大者”，深刻感悟习近平新时代中国特色社会主义思想的真理力量和实践伟力。习近平新时代中国特色社会主义思想是强国建设民族复兴的根本指引，习近平总书记关于教育的重要论述是教育强国建设的根本遵循，习近平总书记关于高等教育的重要指示批示精神是推动高等教育内涵式高质量发展的根本动力。全省教育系统党员干部、师生要学懂弄通新思想，更要悟透做实新思想，把习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记关于教育的重要论述，转化为推动高等教育内涵式高质量发展的磅礴力量。

余孝其强调，要心存“国之大道”，积极从新时代十年高等教育改革发展的历史成就中汲取奋进力量。新时代十年，是中国特色社会主义发展进入崭新历史阶段的十年，是高等教育发展取得历史性成就、发生格局性变化的十年。这十年，全省教育系统坚守“为党育人、为国育才”初心，担当“教书育人、立德树人”使命，扎根巴蜀大地办大学，高等教育办学规模效益取得新突破、学科专业建设迈出新步伐、人才培养质量实现新跨越、科技创新水平跃上新台阶、服务发展能力得到新提升、高校治理体系呈现新格局，四川大踏步跨入高等教育大省行列，成为西部高等教育高地，正踔厉奋发向着高等教育强省迈进。

余孝其指出，要心念“国之大局”，准确把握新时代新征程高等教育改革发展面临的形势任务和时代要求。百年未有之大变局赋予高等教育新使命，在新一轮科技革命和产业变革中，高等教育如何更好地抢占先机、夺得先手，助推中华民族伟大复兴和国家实力整体提升，是四川高校必须直面并答好的重大问题。中国式现代化四川建设赋予高等教育新要求，但我省高等教育还存在高校及学科专业设置与产业发展契合度不高、科研创新支撑能力不强、服务对外开放战略的作用发挥不够等短板，服务支撑经济社会发展的能力不足。人民群众优质教育需求赋予高等教育新任务，但我省高等教育在总体规模、结构布局、人才培养质量等方面还有不少弱项，难以满足群众“上好学”“好就业”的愿望。对于这些问题，全省高校都要认真分析、加快改进，努力在顶尖人才培养和汇聚、高能级创新平台建设和运用、尖端科技研发和转化、更好满足群众优质教育需求等方面发挥重要作用。

余孝其强调，要心系“国之大计”，奋力担当建设教育强省的重大职责和重要使命。新时代新征程，面对“写好中国式现代化四川篇章”的政治任务，面对建设教育强省的战略部署，每一所高校都要找准方位、摆正位置、厘清思路，坚持分类发展、分类突破，努力实现差异化、特色化发展，打造质量强校、人才强校、创新强校，以“强校”助推教育强省建设。研究型高校要立足“培养造就拔尖创新人才，推进基础研究和重大科技突破”的基本职能，以服务国家战略需求为导向，以培养顶尖人才、创新型人才和一流基础研究人才为重点，以开展关键核心技术攻关为己任，加快破解“学科交叉融合不深”“顶尖人才匮乏”“重大科技成果产出不足”等突出问题，强化一流学科和主干学科建设，加强自由探索和有组织科研，努力在重大原始创新、攻克“卡脖子”问题的基础理论和关键技术、提升行业产业发展核心竞争力等方面取得突破，打造学科交叉融合、基础研究扎实、创新实力雄厚的重要人才中心和创新高地。应用型高校要立足“培养服务经济社会发展的应用型人才和从事社会发展与科技应用等方面研究”的基本职能，以服务区域产业转型升级、助力地方经济社会发展为导向，以培养应用型、技术技能型人才为重点，加快破解“办学特色不明显”“人才培养质量不高”“融入区域产业生态圈不充分”等突出问题，加快培育一流特色应用型学科，建设高水平实践教学基地，培养应用型“双师”队伍，适度发展专业学位研究生教育，打造对区域发展、产业振兴和推进新型工业化加快建设现代化产业体系有较强支撑能力的高水平应用型高校。职业技能型高校要立足“培养生产管理服务一线的专科层次技能型人才，开展技术服务及技能应用型改革与创新”的基本职能，以服务制造强省建设、乡村振兴战略需要和人民群众多样化需求为导向，以培养高素质劳动者、技术技能人才和大国工匠为重点，以“与区域产业共生、与经济发展互动、与行业企业共赢”为路径，加快破解“专业设置同质化”“产教融合、校企合作不深入”“人才培养适应性不强”等突出问题，持续优化专业结构、改进专业设置，深入推进校地企融合融汇，建设产教融合实践中心和现代产业学院，打造服务现代化经济体系、助力产业发展和促进高质量充分就业的高水平职业院校。教育厅将重点在“突出绩效导向、强化政策驱动、优化资源配置”等方面发力，全力支持各高校推进“强校”建设，实现分类突破。