我是一位在国外教汉语的中文老师，我所居住的城市只有夏天。

记得有一次上课的主题是季节，为了把以前所学习的颜色的词语串联起来，我自己编写了一本带有图片和简单句子的书《彩色的季节》——“我看见粉色的春天。我看见绿色的夏天。我看见金色的秋天。我还看见白色的冬天。我喜欢彩色的季节。”

我刚带领学生读完书里的句子，就有很多小手迫不及待地举起来了。由于语言的限制，孩子们只能用英文来表达他们的困惑。“老师，我们这里的秋天不是金色的而是绿色的。”“老师，我没见过春天、秋天和冬天。”“老师，我们这里只有雨季和旱季。”……几乎每个学生都表达了他们认知里关于季节的相关知识。我只好认真地告诉孩子们，在很多国家和地区，四季有着很大的差别，而书里四季的颜色是老师家乡的季节的颜色。然后，我在网络上找了与四季相关的视频，放给孩子们看。

视频里的春天万物复苏，植物长出新芽，花园开满了鲜花，小鸟破壳而出；夏天艳阳高照，到处绿树成荫，海边海风阵阵，泳池里欢声笑语；秋天则秋高气爽、山峦由绿变黄，果园硕果累累，人们为丰收忙碌；冬天寒风凛冽，大地银装素裹，屋里炉火熊熊，院子里雪人含笑。

看完视频，孩子们略带遗憾和可惜地说：“我长这么大，都还没见过下雪的冬天。”听到他们的话，我只好安慰他们说：“你刚才在视频里看见了呀！冬天很冷的，就跟冰箱的冷冻室一样冷。等你们回到家，争得爸爸妈妈的同意之后，可以打开冰箱的冷冻室感受一下。还有今天的作业是——回家思考怎么把冬天带进我们的中文教室，明天告诉我答案。”

第二天，我刚到教室门口，一个学生拦住我，说：“老师，请您等一下再进教室！”我很纳闷：“为什么？你们不会是在教室里搞事情吧！”“您就放心吧，等一会儿就好了。”

过了几分钟，我终于被迎进了教室，当头迎来一阵飞舞的纸屑，手里还被塞进了一把冰块。天呐，教室里发生了什么事情啊！孩子们围住我，异口同声地说：“您看，我们把冬天带来了。”说完，他们开始一边撒纸屑，一边说：“下雪啦，下雪啦！”我一边赞叹着孩子们的聪明机智，一边让他们坐下来，分享他们是怎么把冬天带进教室的。

一个学生高举着白色的剪纸告诉我那是他剪的雪花，一个学生把棉絮扯蓬松放在植物上当雪花，一个学生用白乳胶画雪花的形状，然后在上面撒上食盐，还有一个学生从家里带了一袋方糖堆成了冰屋。往我手里放冰块的学生则很遗憾地告诉我，他的冬天就只剩下地上的一摊水了。我认真地点评着每位学生的答案，我告诉他们，虽然你们没有见过有雪的冬天，但是你们把雪花带进了教室。

下课后，虽然学生不得不留下来打扫“战场”，但是他们脸上洋溢着笑容。我想如果真的有雪花落在他们脸上，那也是甜的、暖的。

在一个没有冬季的城市，我的学生带给我一个有雪的冬天、一个温暖的冬天。