本报讯（张洪浩）2月25日下午，通江县涪阳中学举行“人工智能赋能教学创新实践”专题培训，200多名教师齐聚一堂，在信息技术教师刘珂君的引领下，开启了一场科技与教育碰撞的思想盛宴。

刘珂君轻点触控笔， AI生成的欢迎词如星轨般划过屏幕：“欢迎进入属于教师的智能时代。”台下，50多岁的语文教师陈波下意识摸了摸口袋里的红色钢笔，这支曾批改过上万篇作文的笔，此刻与讲台上的 AI批改系统形成了微妙的时空对望。

培训现场，刘珂君变身“魔法师”，指尖轻点便调出绚丽的AI教学场景。当他演示用DeepSeek一键生成带3 D动画解析的古诗词课件时，后排教师们不约而同发出惊叹声；结合 Kimi生成结构化教学 PPT的功能，让年轻教师们纷纷举起手机录像； AI班级管家仅凭学生作文片段，就精准分析出写作短板并生成个性化评语——这些功能让常年批改作业到深夜的陈波眼睛发亮。

“过去改作文费时又费神，现在 AI不仅能抓取关键词，识别修辞手法，还能智能生成作文评语。”在作文批改实战环节，陈波还戴着老花镜逐字推敲时， AI系统已批量完成30篇作文的语法纠错和情感分析，并生成相应评语。屏幕上跳出的“网络用语使用频次超标”诊断结果，让参培老师猛然发现学生作文里潜藏的“YYDS”“绝绝子”等网络用语已悄然泛滥。“原来我们与学生的语言鸿沟， AI比人类更早察觉。这个软件怎么操作呢？”陈波笑着摘下眼镜。从最初担心 AI取代教师的价值焦虑，到如今主动询问技术细节，这位老教师选择主动拥抱新技术。

数学组教师张长城展示了自己用 WPS插件实现智能优化教案的案例：“过去修改教案要耗费半天，现在几分钟搞定，还能自动优化并有创新。”英语组教师苟质琼则尝试用 AI语音评测功能纠正学生发音，会议室里的赞叹声此起彼伏。

“这不是简单的工具叠加，而是教学思维的重构。”刘珂君在总结时展示了一组数据：引入 AI批改作业后，某校作业反馈效率提升40%，个性化指导覆盖率增长75%。刘珂君也强调，“即使 AI能赋能教学，但它也只能是辅助工具，决不能取代教师的课堂主导地位。只有两者有机结合，我们的课堂才更有温度。”

“AI相当于给每个老师配备了一位永不疲倦的助教。”培训结束，陈波捧着一本记录密密麻麻批注的笔记本，当即就给徒弟发送语音：“赶紧教我使用 AI班级管家，老教师也不能落伍！”