周末带孩子回老家，车程两个半小时，大人聊聊天、打个盹儿也就到目的地了，可是，倘若要两名儿童规规矩矩被安全带束缚两三个小时，他们多半是会不耐烦的。

果然，一个小时后，5岁的儿子焦躁起来，各种坐姿皆不如他意。每隔5分钟，他就忍不住问一次：“还有多久到啊？”这种不耐烦在车厢里迅速传播，女儿也开启了抱怨模式。

我知道，只要把平板电脑给他们，我就可以获得解脱。但我也知道，与此同时，今后只要一无聊，他们就会向电子产品求助。

我翻拣背包，试图找些小零食，哄他们暂得一乐。突然，一包数字饼干让我如获至宝。这是我上个月出差返程时买的，结果一忙就忘了。儿子3岁时，尤其爱吃这种饼干，那时他每吃一块，就询问我那个数字是几，就这样，他认得了好多数字。

如今他长了两岁，识数游戏已经不能激发他的兴趣，得安排一些“踮起脚尖方能够着”的任务，他才乐意参与。近来，他有心学习加减法，经常主动向我们求教。不如“就地取材”，用数字饼干做道具，给他出几道算术题。答对了，奖励他吃小饼干；答错了，饼干就归出题人所有。

于是，女儿被我邀请来做“小老师”。女儿已经读四年级了，理想是当一名老师。眼下收了“学生”，掌握了命题权与裁判权，她自然兴致高昂。更何况，弟弟答错题，她还能吃到饼干。当然，饼干不能白吃，她也要尽好“老师”的授业解惑之职。

饼干味的“算术课”开始了，儿子连连得胜，一口气赢下十几块饼干。眼见10以内的加法已经难不倒儿子，女儿便有意杀杀他的威风，出题权重向减法倾斜，且纳入了20以内的加减法。这下，儿子开始抓耳挠腮了。见他百思不得其解，女儿又耐心地为他解答。

就这样，无聊和烦闷消失了，取而代之的是后座上“咯咯咯”的笑声。我坐在副驾驶座位上，看着车窗外浪花般的云朵，心想：本是食物的饼干，却充当起玩具，给我们带来了难得的愉快时光，这何尝不是一种新型“食玩”呢？多年后，回想这段“食玩”时光，我们都会觉得“路途亦美好”吧。

更让我惊喜的是，女儿很快学会了“举一反三”。她提议，回程前先去超市买一包字母饼干。女儿兴奋地说：“妈妈，你可以用字母饼干抽查我的英语单词，我也可以用它教弟弟学拼音。……”看来，她已经学会了应对无聊。最重要的是，他们知道电子产品之外，亦有快乐待开发。