每次批改作业时，我总要打上几个响亮的喷嚏。某些孩子的作业本“拥有”太多的味道了：辣条味、汽水味、炸串味、薯片味……各色食物，应有尽有。这些馋嘴的孩子呀！

一连好几天，小鑫的作业本上总是飘着一股若有若无的烟味。这可不是属于孩子的味道！我心里一紧，连忙和小鑫妈妈联系。小鑫妈妈回家查了监控后，告诉我：前几天，她在自家小卖部里面摆了两张台球桌，租给别人打台球用。小鑫放学回家后在小卖部外面的圆桌上写作业，听见别人在屋里“噼里啪啦”地打台球，小鑫沉不住气了，趁妈妈不注意，偷偷搬了张凳子蹲在台球桌旁，一边写作业，一边伸着脖子看别人打台球。那张凳子是别人用来放烟灰缸的，作业本因此沾上烟味了。

得知了事情的原委，我心中一动：作业本有味道的同学可能都是这样的学习状态吧？

下午发作业本前，我故意神秘地说：“老师知道大家写作业时在做什么，小凯在啃鸭脖、小英在嚼辣条、小宣在吃薯片……”孩子们集体发出“哗”的一声，大为震惊，纷纷举手问我：“老师，您怎么知道的呀？您有魔法吗？”有反应快的同学迅速喊：“作业本！是作业本！老师闻到了作业本的味道！”被点到名的小凯一个劲儿举手，委屈地说：“老师，我啃完鸭脖后才去写的作业！”

我双手往下压了一压，示意大家安静，然后举起课代表的作业本，问孩子们：“你们觉得课代表的作业是——”“干净！工整！”“哇！全是优，好厉害！”孩子们夸赞中带着一丝羡慕。

我继续问：“请课代表来谈一谈你写作业时在做什么？”课代表起立后挠挠头：“做什么？我就是安静地坐在书房里写作业呀！别的什么都没做。”我引导孩子们：“那大家知道为什么课代表的作业全是优了吗？”“因为她不吃零食，全神贯注地写作业！”“因为她不做与学习无关的事！”小凯跟着补了一句：“因为她啃完鸭脖后，洗干净手才去写作业！这样不会被鸭脖的香味干扰！”这句话逗得孩子们哄堂大笑。

最后，我将作业本发下去，让孩子们好好闻闻自己的作业本，找到自己的错题，再想想自己当时在做什么，全班顿时陷入一片沉思。我注意到，小鑫低头闻了闻作业本，又看到几个触目惊心的红叉，脸颊羞得通红。

此后，全班交上来的作业本干净整洁，很少带有特殊的味道，我的鼻子终于不用“受罪”了。小鑫的作业更是写得工工整整、认认真真，作业本只有纸张与油墨的清香，再也没有呛人的烟味。

教师是一个需要“敏感”的职业。一本薄薄的作业，背后却隐藏着学生多种多样的学习状态。我们教师要做的，就是拥有一颗细腻的教育之心，在小小的作业本中挖掘出适合的教育契机。