近日，有新闻报道达州市第一中学校初中部探索为学生布置家务作业，如今，家务作业已成为该校每个初中生的必修课。此举是培养全能学生的一项重要举措和创新做法，获得学生家长的一致好评。

虽然给学生布置家务作业不是新鲜事，但在如今很多学校的“基础教育教学成果”多是学生的文化知识学习成果，很少有学校从学生的生活小事入手，没有“家校一体化”方面的生活德育课题研究的现状下，是很值得借鉴和提倡的。我们可以以此为起点，拓展延伸到育人，延伸到“可持续性发展”的课题研究上来，甚至可以将其发展成一项成功的德育校本课程。

好的行为习惯和生活习惯的养成，对学习习惯的优化有促进作用。作为基础教育的中小学对学生的教育不仅仅是各学科的基础知识的传授，更多的是教学生做有责任、有担当、会感恩的人。孩子作为家庭的一分子，也要承担家庭责任和义务，从家务事中能培养孩子的担当意识，养成良好的个人生活习惯。

在人才多元化的今天，学习的范畴已不局限于文化知识，还有生活知识的学习。教育必须与时俱进，多方位、多渠道地创新形式，培养出可持续发展的合格人才。学校布置的家务作业，不仅指导家庭教育，引导学生做独立的人，做有担当的人，而且也促进学生养成良好的生活习惯，为学生终身的可持续性发展奠定了基础。家务作业不是走形式搞花样，而应成为一门立足于学生可持续性发展的必修课。