2024年1月23日 每周二、四、五出版
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2024年第10期(总第3905期) 导报二版
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趣味闯关展风采 多元评价促成长
——我省各学校开展低年级期末“无纸化”测评活动
《教育导报》2024年第10期(总第3905期) 导报二版

为深入贯彻落实“双减”政策,探索科学合理的素质评价方式,促进学生全面发展,近日,我省一些学校在低年级开展了形式多样的期末学科趣味闯关活动,寓教于乐,使学生在实践活动中既收获知识,又收获乐趣。

会理市第二小学

近日,会理市第二小学广场上热闹非凡,一二年级的学生排着整齐的队伍,在老师的指导下穿过“石榴娃游古城”通道,依次接受老师的期末考评。

“本次无纸化测试以‘石榴娃’游古城为主题,用会理古城东南西北方向的标志性景点串成旅游路线,完成预置任务,在任务完成过程中通过集章来测评学生语文、数学、综合实践、音乐、体育的学科素养。”会理市第二小学党委书记郑洪虎说。

活动现场,老师根据路线分组设置10个情景,每个情景对应一个关卡,分别为“我是快乐石榴娃”“石榴娃爱拼音”“石榴娃爱口算”“石榴娃爱唱歌”“石榴娃爱诗歌”“石榴娃爱生活”“石榴娃爱运动”“石榴娃爱美食”“石榴娃爱会理”等。每一个关卡所设置的考题均紧扣本学期教材内容,以趣味性、多面性、新颖性的方式挖掘学生内在潜能,用多元化的评价方式测试学生知识的掌握情况、能力的发展水平,同时,还对学生的学习习惯、学习方法、学习品质和态度给出了综合评价。

成都高新区实验小学

日前,成都高新区实验小学开展了一场别开生面、趣味十足的乐考闯关活动。本次活动以“欢天喜地迎新春,龙腾四海创未来”为主题,以“小龙人逛庙会”为主题情境,创设了“小龙人挂灯笼”“小龙人购年货”“小龙人爱自然”“小龙人送祝福”“小龙人强体魄”等新颖有趣、内涵丰富的乐考任务,每个任务下巧妙融合各学科知识,达成全科素养测评的目的。

“小龙人购年货”需要学生拼读年货卡上的音节词,并利用两张卡片上的数学信息编出一道数学题,进行口头列式计算;“小龙人爱自然”需要学生从五片叶子当中选出一片树叶,从颜色、形状、大小、光滑程度、气味五个方面说出它的特征;再如“小龙人送祝福”,学生利用生活中常见的物品制作了能够简单吹奏、敲打的小乐器,几个小朋友自由组合表演,自编动作和队形,并向评委老师说出一句新年祝福,获得“福”字红包,实现了对音乐素养、口语表达、小组合作、心理状态、文明素养等方面的综合测评。

邻水县第六小学

近日,邻水县第六小学开展低年级期末综合素养无纸化测评活动。活动将学科知识与闯关游戏巧妙融合,以趣味闯关的方式检测学生一学期的学习与发展成果。

活动坚持“兴趣比知识重要,过程比结果重要,信心比分数重要”的评价原则,注重学科融合,多元联动,结合生活化的趣味游戏设计评价内容和环节。测评活动分3个场地,设8个关口,聚焦学科核心素养和习惯养成,关注能力统整和学科融合,以认读、计算、辨识、操作、表达等方式,考查学生在学科知识技能掌握、生活礼仪方面的储备情况。测试中,学生依次闯关,抽签参测,在真实情境和问题中去自主思考、自主解决和自主发展。

语文与品格测评独具匠心,遵循低年级学生的认知规律,注重基础与提升、灵活与融通结合,4个趣味关卡让学生在情境体验中培养学科学习的兴趣和信心。数学与安全测评丰富有趣,关卡设置力求夯实基础,集中考查学生的计算、识图及实际问题解决等能力,让学生在趣味闯关中巩固知识,收获成长。

此次测评活动集综合性、趣味性、探究性为一体,以趣味闯关的形式,让测评任务可视、行为可见、成果可得,学生在轻松愉悦的氛围中,全方位、多角度地展示自己的学科素养,体验学习的快乐。

乐山市沙湾小学

在乐山市沙湾小学的期末综合素质测评活动中,该校通过语文乐园、数学之窗、科学天地、音乐王国、七彩画苑等活动项目,帮助学生检测本学期所掌握的知识,让学生认识自我,建立自信,收获快乐。

在“语文乐园”素养检测现场,检测分为“词语小达人”“朗读小能手”“小小表达者”三个环节,分别从词语积累、朗读短文、口语交际三个方面进行检测。在数学环节,老师随机抽出口算题卡,学生根据题卡迅速口算得出答案,通过活动让学生感受到数学的魅力,在思考和动手实践中收获乐趣。“这个符号表示晴天,这个符号表示下雪……”在“科学天地”检测处,学生通过认识天气符号,了解气象学中包含着丰富的科学知识,在科学天地感受气象的变幻奥秘。在音乐王国的趣味“唱”游中,学生通过小组合作,选择自己喜欢的歌曲进行歌唱表演。

兴文县大河中心校

日前,兴文县大河中心校(小学部)组织了一二年级学生开展期末素能测试活动。

针对不同年级的学生特点,本次测试设置了丰富多彩的环节。一年级测试包括“我会探索”“我会表达”“我会合作”“我会解决问题”等内容,旨在培养学生的观察、思考、表达和合作能力。二年级测试包括计算、小小书法家、语言大师等环节,更加注重学生的知识运用和综合素质的提升。

此次活动,学生展现出了积极向上的精神风貌,他们在各个关卡中认真思考、勇敢尝试,不仅锻炼了自己的能力,也在快乐中收获了成长。教师也通过此次活动,进一步了解了学生的学习状况和特点,为今后的教学工作提供了有益参考。

(本报综合整理)