一天下班后，我接到洋洋妈妈打来的电话，她显得很慌张，说数学老师打电话给她，反映孩子最近上课不专心，还说这几天学校有传言，班上有一个男生到处说自己喜欢洋洋，不知道洋洋是不是受此影响。

洋洋是一个优秀的女孩，品学兼优，还是学校的大队委，受人青睐很正常，但到处宣扬喜欢她，未免太不矜持了，谁会这样做呢？

第二天，我顺利找到这个男生——小杰，和他促膝交谈了一节课，原来那些传言不是他自己说出去的，他只是在回家路上告诉了同住一个小区的小瑞。就这样，他的秘密就不再是秘密了——全班知道了，邻班知道了，全年级知道了，学校篮球队队员也知道了……小杰这段时间也正为这事儿感到烦恼。

小杰虽然成绩不算好，但还算明理。他清楚自己喜欢洋洋学习好、素质高，也想好了怎样面对此事，清楚现在应该以学业为重。他后悔自己轻易地把这件事告诉了别人，他没想到自己仅仅说过喜欢洋洋，如今却谣传他要约洋洋出去玩，要给她写情书……所有他没想过的事，别人都帮他想好了。

了解了事情的原委，我意识到孩子们进入青春期了，有很多事需要老师进行引导，只有揭开青春期神秘的面纱，孩子们才能正确对待自己生理、心理上的变化，才能少走弯路，少一些不必要的好奇心，把精力放在学习上。于是，我决定召开一次班会课。

上课伊始，我在黑板上板书了“喜欢”二字。这堂课我和孩子们一起围绕这两个字进行探讨，提出了以下问题——

你最喜欢的东西是什么？

我先请小瑞同学来回答，他告诉我是自行车。我问：“如果你的自行车被别人私自骑走，骑着到处逛，你心里是什么感受？”他表示会很愤怒，觉得那个人很不讲道德。接着，我又询问了几位同学，大家都谈了自己的看法和感受。

我借机表扬他们：“我看到了你们的成长。如今，你们有主见、有想法、有判断能力，对黑板上的‘喜欢’二字又有了新的认识。”我略做停顿，从他们的表情看得出他们心里的想法，他们也大致猜到今天我要讲什么。于是，我开诚布公地说：“最近，听说班上有男生喜欢女生。进入青春期，对异性同学有了好感，是成长过程中正常的现象。作为老师，我能理解你们，但是在这个阶段，你们是需要大人来为你们引路的。今天，我愿意做你们的知心朋友，真诚地与你们交流，也希望你们能敞开心扉，解除困惑。”

你喜欢什么样的异性同学？

还是先请小瑞同学回答，可他立即抵触地说了3个字：“我没有。”我再次重复我的问题，示意他听懂我问话的含义。随后，我鼓励其他男生主动发言。两三个男孩勇敢地举起了手：“我喜欢学习成绩好的女生。”“我喜欢办事能力强的女生。”“我喜欢语言纯洁的女生，就是不说脏话、不骂人的。”“我喜欢开朗的女生。”……

也有女生参与了进来：“我喜欢和我有共同爱好的男生。”“我喜欢‘社牛’的男生，因为我就有点‘社恐’。”……我追问了一句：“你喜欢把别人的秘密说出去的男生吗？”“这种男生太离谱了。”“这样的男生一点素质、一点品德都没有。”“能把秘密说给他听，肯定是把他当好朋友，他怎么能这样做呢？”……大家七嘴八舌。此时，不知小瑞同学的内心是否起了波澜呢？我知道，一个六年级的孩子心中是可以藏住事情的了。

提问结束，我表扬他们都具有正确的价值观和人生观——没有人说喜欢长得漂亮、长得帅的，也没有人说喜欢家庭条件好的。

如果遇见“喜欢”你会怎么做？

之前的交流是轻松、愉快的，此问题一提出，教室里沉默了。我知道这是他们都未曾经历这样的事，一时不知怎么回答。于是，我让他们来做选择题，用手势打“钩”“叉”。①约他/她出去玩。所有人双手交叉，表示错误。②给他/她写情书。瞬间，教室里又是几十把叉。他们还将理由讲得头头是道：“做这件事既浪费了自己的时间，也浪费了对方的时间。”“这样做可能也没心思学习了。”“父母会很担心的。”“如果是真的喜欢，就不应该去打扰人家，影响人家学习。”

孩子们正在讨论的兴头上，我顺势问道：“那如果真遇上这样的事，你会怎样做呢？”这次教室里不沉默了：“我会告诉父母，可能父母会帮助我，毕竟他们是大人。”“我要藏在心里，不对任何人讲。”“我要很努力地学习，超过她，可能我就没那么喜欢她了，我越优秀，就会吸引更优秀的女生来喜欢我。”听着这些答案，我欣慰又激动，看来真不该把他们当小孩看了。

关于“喜欢”，老师怎么看？

喜欢是一种欣赏，并没有错，但我们要明确这个界限。一次长途旅行，我们不会因为第一站的风景美，就止步不前。人生的旅途是漫长而美好的，小学六年级，你们才刚刚登上这趟旅行的车不久，不要因为路边闪过的一棵大树、一株小花而停车。唯有现在努力学习，才能看见未来更美丽的风景。我们在学习之余，可以多进行一些有益身心的活动，比如运动、阅读、听音乐等，充实自己的知识储备，提高自身素质和能力，成就最优秀的自己，才能遇见最美好的“喜欢”。

喜欢不仅仅是简单的陪伴，也是一种尊重，更是一种责任，而这些，都是一门学问，需要我们慢慢学习，更需要我们用时间去积淀。

小时候，我不明白为什么种油菜总要把那几株早开的花骨朵掐掉。后来我明白了，花开早了于气候不适宜，籽结得不会饱满。它成熟时，其他的都未成熟，庄稼人也不会提前去收割，最终成为鸟儿之食或落入泥土，产生不了应有的价值。我们人也是一样的，要明白什么年龄该做什么事，要思考自己想拥有一个怎样的未来，要怎样实现自己的价值。

教室里异常安静，每个人都听得很认真，脸上都写满了思考。最后，我送了他们一句话，让他们写在自己最喜欢的地方：“人生每个阶段都有每个阶段的使命，莫让青春的花朵过早开放！”

一周后，我找到洋洋了解情况，她说班上基本没人再提这件事了。我又找来小杰，答案是同样的。从他的话语中，我感觉他的忧愁没有了，脸上的表情明显比上次轻松了许多。

当青青的面纱被揭开，孩子们不再盲目好奇，而是坦然地面对。相信在他们多彩的人生旅途中，这节关于“喜欢”的班会课，将是一次成功的导航。

（文中学生均为化名）