“汪老师，我所学的内容可以将家乡特产推广出去，好有意义。”近日，四川省资阳师范学校计算机专业教师汪琳又一次听到学生的实践作业反馈，心里暖暖的。

从2019年开始，汪琳利用网络课堂讲授“家乡水果 Logo设计”，学生的实践作业不仅斩获多项省级信息设计奖项，还让本地文化“活了起来”，增强了学生对家乡的认同感。

中职教育何以既重技能，又培养文化素养？近年来，资阳师范学校立足资阳区域发展，深度融合地方特色文化资源，改革课堂，打造“资行致远”育人品牌，构建起“本土浸润·四课贯通·多方协同：中职学生传统文化素养培养体系”。文化的注入让中职教育不是“人生窄门”，而是“耕种”出一片中职学生成人成才的“沃土”。

根植传统

以本土特色文化“资”养育人

“万里西行急，乘风御太空。”清晨7点，旭日初升，伴随着晨光而起的，是资阳师范学校教学楼内的琅琅书声。陈毅元帅作为生于资阳市乐至县的家乡人，他创作的诗词早已成为师生诵读的经典。

学校语文教师赵静介绍，2019年以来，学校将根植于资阳本地的抗战诗词，以及关于濛溪河遗址、三贤故里、安岳石刻等的历史文化故事摘选成为师生诵读的内容。

“说粗话的学生少了，讲礼貌的学生多了，学生专业成长有了正确价值观的护航。”赵静说，6年来，从改革课表，单列一课时的“经典诵读”课程，到如今固定为全校学生早晚20分钟的篇目朗诵，诵读实践让学生的文化底蕴提升了。

为何要做这件事？资阳师范学校教科室副主任、思政名师工作室领衔人代平对当下中职教育普遍存在的“文化教育内容同质化、碎片化”的问题感受颇深。中职培养“重技能轻素养”的状况也限制了学生在成才路上走得更远。

“中职教育不仅要教会学生一技之长，更要培养他们的家国情怀、文化底蕴、劳动精神和职业规划能力。”代平说，中职教育既要教学生做事，更要教学生做人。

诵读课是该校以本土文化重构中职学生素养教育的生动实践之一。以文化注入精神力量，挖掘本地企业史和劳模事迹、编撰特色思政读本……近年来，学校立足资阳地方特色文化资源，特别是深耕“红色帅乡、蜀人原乡、石刻之乡、柠檬之乡”4张资阳名片，让本土文化全面融进中职学生文化素养培养体系，着力培养有家国情怀、文化底蕴、劳动精神和规划智慧的“四有”人才。

“行”练本领

融通“四课”丰富学生成才路径

“专业学习与家里的水果种植无缝连接了，原来课堂离土地这么近！”资阳师范学校计算机专业教师汪琳在带领学生制作“家乡特产 Logo”教学实践时，时常收到班里学生的欣喜反馈。

资阳盛产水果，安岳柠檬、雁江蜜柑等特产水果更是成为当地的“名片”。2019年以来，以汪琳为代表的计算机教研组设计出的“全景漫游石刻”“家乡水果 Logo设计”“资阳名人讲故事”3个极具资阳地方标识的“网络课堂”，一开课就受到学生的欢迎。“很多本地学生将自己的生活经验与专业知识结合起来，创作出了令人耳目一新、充满想象力的作品。”汪琳说。

如今，汪琳已带领学生制作微型纪录片数千个，“石刻遗迹”网站、家乡特产 Logo等作品500余件……地方文化的加入，让学生在收获认同感的同时，提升了专业实践能力。

近年来，资阳师范学校在构建中职学校传统文化素养培养体系中，创新“通识、校园、社会、网络”四个课堂，将思政育人、历史经典、劳动精神以及职业规划等内涵融入其中，丰富了文化育人的路径。

“‘四课’突破传统课堂，让学生从知识灌输到沉浸体验，从被动接受到主动参与。”学校教师罗艳容介绍，通识课融入家国情、家乡情，树立了学生扎根地方发展的大志向；以专题讲座、竞赛等为依托的校园课堂增长了学生才干；社会课堂在资阳文化地标等开展活动，拓展了学生视野；网络课堂突出实践的创作导向，明晰了学生的职业方向。

立足地方

“协同共育”构建育人生态

“我们要把红色血脉熔铸在心，奋斗不停歇，阔步再出发。”不久前，资阳师范学校126名师生前往位于乐至县的陈毅故里景区开展景校共建启动仪式。活动中，文艺汇演、艺术教学成果展等吸引众多市民参观。陈毅故里景区成为学校思政教育基地和教学实训基地。

“我们以地方特色传统文化为育人载体，构建目标同向、措施协同、资源共享、责任共担的‘家校政企社’共育机制，推动传统文化素养培养由‘单向主体’到‘协同共育’的良性生态，形成传统文化素养培养的保障体系。”罗艳容介绍，学校在推进文化育人实践中，充分借力校外资源，在“走出去”中凝练共同的育人价值。

近年来，资阳师范学校着力构建“家庭夯基—学校主导—政府搭台—企业协助—社会支持”协同育人共同体。学校借助家委会、校园开放日等互动平台，通过传统节日浸润、榜样教育等方式树立良好家风；资阳市政府引进特色项目，打造文化地标，为学校传统文化素养培养提供保障；学校与京东方、华强方特等100余家企事业单位共建实训基地，为学生提供实践园地；社区、文化机构等社会力量协同学校开展文化大讲堂、志愿服务等活动。

“学校充分挖掘资阳丰富的本土文化资源和特色产业元素，促进了本土文化浸润、产业发展需求与学校育人目标的高度契合，彰显了职教特色与地方适配性，培养了一批扎根资阳、服务区域、追求卓越的中职人才。”资阳师范学校党委专职书记朱晓霞说。