我只经历了12个春秋，却已与诗词结缘数载。

小时，我尚识不得几个字，母亲已常为我诵读古诗词。小小的我，不知何为诗词，只觉她读得格外好听，朗朗上口。她念一句，我便咿咿呀呀地学一句，有时调皮，还会颠三倒四地乱念一通。

我背会的第一首诗词是苏轼的《水调歌头·明月几时有》。想来可笑，那时根本不知什么意思，只知每当月圆时，母亲便会让我背诵。我常常把“千里共婵娟”错念成“千里共蚕娟”，还总是疑惑：千里，多么远的距离，怎么能一起穿蚕娟的衣服呢？

后来识字了，才知道是“婵娟”，这两个字发音轻柔婉转，描绘着散发清辉、柔和而宁静的月亮。“婵娟，婵娟”，我喃喃念着，方知这是苏轼触景生情，无法停止相思啊！明月几时有呢？诗人不知，但或许天知。他便举杯问天，可天上也无人可问，广寒宫的嫦娥也同样孤单。

但“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，这是任何人都无法左右的。作者只能遥遥举杯，“但愿人长久，千里共婵娟。”苏轼将相思寄给月亮，当月光洒满大地时，远在千里外的亲人定会收到这份挂念吧？

随着年龄渐长，我读的诗词多了起来。去旅行，于森林中漫步，见林深，未闻人语，脑海便浮现王维的《竹里馆》：“独坐幽篁里，弹琴复长啸。”林深人静，鸟鸣阵阵，此景非凡，王维一人独坐林中，琴声幽幽。天渐暗，未有人入林，待月出，抬头方见。“深林人不知，明月来相照。”月光于云中流淌，恰如涓涓细流，滋润森林，似欲与人游玩林中。

脑中想着诗，脚下向着林子深入，亦无人，我不知他人身在何方，他人亦不知我身在何方。身临其境，竟与诗人感同身受，继而漫步林间，似与王维并肩共赏美景。恍然惊觉，已入林多时。

读诗词，需要聚沙成塔的功夫，读得足够多，便能借圣贤之能“触景生诗”了。见沙漠壮阔无边，我想起“大漠孤烟直，长河落日圆”，眼前沙漠便有了落日；见瀑布水势浩大，就想起“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。

诗词，融于生活，饱含人间悲欢离合；诗词，来源于生活而高于生活，记录往昔，照亮前路。读诗词，需用心、用情、用智慧。倘若生活是碧波万顷的海洋，诗词则是一滴滴雨珠，当它落入海洋，便激荡起星星点点的美好。

电子科技大学附属实验小学

六（24）班 龙星妤

指导老师 庞悦

点评

作者通过初识诗词、感受诗词、触景生词3个层次，讲述了自己和诗词的缘分，呈现了渐渐领悟诗词意境的过程，点明诗词对生活的滋养。文章语言流畅，结构完整，是一篇有诗意的成长感悟。

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