上周带儿子小航去商场买玩具，走到玩具区时，他一眼看中了一个机器人模型，抱着就不肯撒手。可家里类似的玩具已经有好几个，我跟他商量：“这个机器人和家里的差不多，咱们下次再买好不好？”话刚说完，小航突然把玩具往地上一摔，坐在地上号啕大哭，嘴里还喊着“我就要！我就要！”

旁边的导购阿姨笑着打圆场：“小孩子嘛，都这样。”同行的表姐却小声说：“你家小航这脾气得管管，这么小就这么任性，长大了还得了？”我心里一紧。

这时，我忽然回忆起，前几天小航就念叨过“想给机器人找个朋友”。于是，我蹲下来，帮他擦了擦眼泪，轻声问他：“是不是想让新机器人和家里的一起玩呀？”小航点点头，哭声小了些：“我想让它们一起战斗、一起吃饭。”我这才明白，他的“小脾气”，不过是“想要机器人有更多朋友”的小心思。刚才我只想着拒绝，根本没听他把话说完。

最后，我们约定，下次带家里的机器人来“和新机器人见见面”，再决定要不要买。小航乖乖地捡起玩具，牵着我的手离开了。

这让我想起之前的一件事。有次去邻居家做客，朵朵妈妈正在批评朵朵：“你怎么回事？妹妹不过是碰了一下你的画笔，你就把她推倒，怎么这么小气？”朵朵红着眼睛，却不肯认错。后来我才知道，那套画笔是朵朵去世的外婆送她的生日礼物，她平时宝贝得不行，妹妹不仅碰了画笔，还把其中一支的笔尖弄断了。朵朵的“小气”，其实是在保护“外婆的礼物”，可妈妈却只看到了她“推人”的行为，没看到她背后的不舍与难过。

很多时候，我们总爱用“坏性格”给孩子的“小脾气”贴标签：孩子不肯分享，就是“自私”；孩子不愿听话，就是“叛逆”；孩子哭闹不止，就是“任性”。可我们忘了，孩子的语言表达能力还没发育完全，当他们的需求得不到满足、情绪找不到出口时，发“小脾气”就成了他们最直接的表达方式。

就像小航那次摔玩具，他不是“任性”，是不知道怎么表达“想让机器人有朋友”的愿望；朵朵推妹妹，不是“小气”，是不知道怎么保护“珍贵的礼物”；还有朋友家的孩子乐乐，每次妈妈加班晚归，他都会故意把玩具扔得满地都是，妈妈总说他“故意捣乱”，其实乐乐只是想让妈妈多陪他一会儿，因为他发现，只有自己“犯错”时，妈妈才会放下手机，专心跟他说话。

面对孩子的“小脾气”，我们与其急着贴标签、批评指责，不如先蹲下来，听听他们的“心里话”。

有次小航在幼儿园和小朋友吵架，和老师沟通后，我了解到，小航不让小朋友玩滑梯，还把人家的书包扔到了地上。我刚想批评他，小航却先开口了：“他每次玩滑梯都推人，上次还把妞妞推倒了，我不想让他再欺负人。”我这才知道，小航的“霸道”，是想保护其他小朋友，只是用错了方式。后来，我跟他说：“想保护小朋友是对的，但可以告诉老师，不能扔别人的书包呀。”小航点点头，第二天还主动跟那个小朋友道歉，两个人一起玩起了滑梯。

还有一次，小航因为我没陪他读睡前故事，故意把被子踢到地上。我没有生气，而是坐在他床边，问他：“是不是想让妈妈陪你呀？”小航委屈地说：“你最近总在看电脑，都不给我讲故事了。”我这才意识到，自己最近工作太忙，忽略了他的感受。于是，我关掉电脑，陪他读了3本绘本，小航抱着我的脖子说：“妈妈，我今天好开心。”

其实孩子的“小脾气”，就像一面镜子，照出的是他们未被满足的需求和未被理解的情绪。他们不是“坏性格”，只是还没学会怎么好好表达自己。当孩子发脾气时，我们不妨多一点耐心，少一点指责；多一点倾听，少一点评判。

别再用“自私”“任性”“叛逆”这些标签，否定孩子的情绪。要知道，孩子的“小脾气”里，藏着他们最真实的小心思——渴望陪伴，想要保护，需要认可。当我们读懂这些“小心思”，用理解和温柔回应他们时，孩子就会慢慢学会用更平和、更恰当的方式表达自己。

毕竟，比起“乖孩子”的标签，我们更希望孩子能成为“敢表达、会表达”的人。而这份能力，需要我们从读懂他们的“小脾气”开始，慢慢培养。