本报讯（记者马晓冰）“犯错一定是一件糟糕的事吗？”“玩游戏带来的都是负面影响吗？”“喜欢‘二次元’等于不务正业或‘非主流’吗？”……开学之际，在四川大学华西医院心理卫生中心主办的“多彩蜗牛开学季心理健康共创营”系列活动中，青少年、家长、大学生志愿者、社会工作者以及来自科技、文化等领域的专业人士80余人共同思考、探讨这些问题。通过多种形式的互动体验，他们发现：“犯错”也是一种有益的人生体验，越害怕犯错往往越无法对抗挫折，换种视角看待那些“消极”的事物，或许能迎来新的成长。

“成长的道路上每个人都会犯错，我们都曾是不完美的小孩。”伴着《破错之茧，向光而舞》《勇敢放手去做》等原创歌曲的旋律，音乐创作者侯君道、张晨晞之、曹莉与现场参与者分享歌曲的创作背景以及心路历程：“这些歌曲正是写给曾经因为害怕犯错而踟蹰不前的我们。”在创作者与音乐教师的带领下，大家一起学唱歌曲，感受歌词中传达出的温暖力量——从失败、错误中汲取智慧、总结经验，“犯错”也可以变成送给自己的“礼物”。

敞开心扉，真诚交流，现场家长也与孩子分享起自己曾“走过的弯路”，他们跨越“代沟”分组讨论，在“犯错贴纸”上记录下那些“令人有所收获的错误”，最终集合为一个故事合集。在讲述故事的过程中，他们不再害怕犯错，亲子关系也随之拉近。

如何支持青少年健康成长？游戏、动漫与 Cosplay（角色扮演）能否正向赋能？以“游戏融入生活”为主题，参与者们展开了探讨，家长与来自教育、心理、动漫、桌游及博物馆等领域的相关从业者深度对话，分别从“游戏生活化”“动漫治愈力”“ Cosplay角色赋能”三个角度凝聚共识。

家长普遍担心孩子面对电子游戏的“诱惑”，没有足够的自制力，从而会影响学业发展、健康生活。可“一刀切”的禁止真的可行吗？探讨中，参与者得出结论：适量、适度的游戏不是“电子鸦片”，而是青少年认知世界、练习社会化的天然语言，对青少年使用电子产品的管理“堵不如疏”，家长与教师不妨先从“懂游戏”做起，了解游戏的玩法与规则、“成瘾”背后的心理机制，再“巧用游戏”，将其作为“益智工具”，和孩子一起建立合理的使用规则，用走进孩子内心的方式转化游戏带来的负面影响。

对于深受儿童青少年喜爱与追捧的“二次元文化”，参与者发现，换一个视角看待它们，尝试理解当下儿童青少年的心理，或许能通过“二次元”促成孩子的“二次成长”。“动漫与 Cosplay可以为青少年提供一个有效的心理缓冲地带。”四川大学华西医院心理卫生中心张骏课题组心理咨询师魏琳宇通过分享案例向家长科普，“喜欢‘角色扮演’并不一定意味着孩子会混淆虚幻与现实，它也可能是孩子寻求心灵疗愈、进行社交、获得自信与满足感的一种途径。即使它是很多人眼中的小众爱好，也值得被不带偏见地尊重。”

学校与社会组织可以共建“游戏+疗愈+创造”实验场，为青少年提供安全试错、情绪疗愈与创意表达的成长空间。西南民族大学艺术学院动画系教师黄艺讲述了自己10年来带领小学生用剪纸、黏土拍摄定格动画的课程成果，她发现，即便是存在注意力缺陷的孩子，也能在这种“自编自导自演”的活动中，保持两小时以上高度专注，实现“疗愈式学习”。

当活动进入“科幻共创未来美好世界”环节，参与者们在“现实问题大爆炸”墙上写下自己的困扰与难题，120余条“问题字条”涵盖了复学焦虑、亲子冲突、学业恐惧等方面问题。不过，他们决定不再因为现实困扰的存在而焦虑，转而去寻找积极的解决办法。通过头脑风暴，参与者们展开天马行空的想象，互相出谋划策，得出了不少“创意方案”，如情绪低谷时的“ AI音乐疗愈舱”、促成家庭中“非暴力沟通”的“亲子情绪翻译器”、鼓励将休学经历转化为社会实践的“失败学分”制度等等。

学会换一种视角看待生活中的失败、阻碍，用更积极的心态去拥抱未来的可能性，对待人生的态度也应如此。四川大学华西医院心理卫生中心主任医师张骏指出：“对于部分处在‘心理困境’中的青少年而言，抑郁、休学不是终点，而是一次‘人生系统’的重启。在临床中，我们越来越意识到，家校社共同营造的‘环境容错率’对孩子能否顺利复学起着至关重要的作用。而当医学、教育、科技、文化在同一时空共振，将为青少年提供比药物更持久的‘社会处方’。”