秋日，阳光温暖和煦，在广元市实验小学综合楼楼顶的种植基地，三年级1班学生唐梓钏和同学正在给各类花卉浇水，阳光照在花朵上，构成一幅宁静美好的画面，“希望这些我们精心呵护的花草能长得更好。”

南河河畔，广元市实验小学22 .4亩的校园并不算大，但从负一楼的体适能馆到综合楼楼顶的各类劳动基地，从内容丰富的国防教育基地到定期更换主题的博物馆，从海绵化改造的操场到校园里的各个角落，都埋下了五育并举的“种子”。近日，记者在广元市实验小学，探寻到许多珍藏在校园里的育人故事。

一花一木皆故事

进阶式劳动教育真实有温度

“这是玫瑰、这是杜鹃，那是西洋菊……”唐梓钏准确地向记者介绍各类花卉，目前，种植基地正由他所在的三年级学生照料。

城区学校空间有限，广元市实验小学于是利用楼顶打造出种植基地。学生除了日常的浇水、施肥，还结合科学课的内容观察花卉、绿植的生长周期，结合语文、美术等学科内容写花、画花……留下了不少和花有关的故事。

渐渐地，原本习惯旁观的学生，开始拿起工具主动参与；有些性格急躁的孩子，也能在观察花园时静下心来一笔一画地记录。他们不再把劳动当作一项任务，而是看作一次次与植物、与伙伴相处的机会。

“劳动如果是真实的、有温度的，孩子们就愿意接近它、记住它，甚至开始喜欢它。”学校劳动教育指导教师王凤说，针对劳动教育容易存在割裂性、碎片化、随意性的问题，学校形成了“学农、学工、学军、学生活”的劳动教育模式架构，进阶式连通小学阶段各年级，涵盖学生生活各方面。

其中，一二年级开展“学生活”中的生活起居类劳动课程，三年级开展“学农”种植劳动课程，四年级开展“学军”军事技能体验训练课程，五年级开展“学工”木工与传统工艺制作劳动课程，六年级则开展“学生活”中的饮食营养烹饪劳动课程。

在木工与传统工艺制作劳动课程中，“广元的桥”跨学科项目式学习是核心课程，五年级学生现场探访家乡的各类桥梁，研究桥、描写桥，最后手工制作出“桥”，“这不仅锻炼了孩子们的探究、动手能力，也让他们更加了解、热爱自己的家乡。”实施该课程的美术老师李俊说。而在饮食营养烹饪劳动课程中，六年级学生从家里带来洗净、切削后的食材，由学校厨师现场教学，指导大家分步骤开展烹饪操作。“几轮课程下来，每位学生毕业时，都会做8菜4汤。”副校长佘慧蓉说，这也得到了很多家长的点赞。

从群山“飞”向大海

在学生心中埋下爱国强军“种子”

“同学们知道吗，在深蓝的大海上，有一艘以我们家乡命名的护卫舰。……”9月底，五年级9班的学生上了一堂特别的队课，在校门口右侧的国防教育基地，大家听着解说员同学的介绍，思绪从群山之间“飞”向大海深处。

2023年6月，海军广元舰与广元市实验小学建立双拥共建关系，启动了舰校共建。广元舰向该校捐赠了价值18万元的图书、电脑等物资，并资助数名贫困学生，还捐资10万元建成了该校国防教育基地。

基地通过特色国防双拥元素、功能性国防体验设施、基础服务设施等，将党史、军史、国防知识、双拥知识等内容生动形象地展现出来，让学生可触、可感、可知。

而这样的舰校共建纽带，为广元市实验小学开展爱国主义教育及国防教育提供了宝贵的资源。

去年4月，学校40余名师生受邀到北海登上广元舰，与舰上官兵共度海军节。那一趟旅程，成了学校六年级2班学生刘科含的珍贵回忆，“以前觉得英雄很遥远，但登上厚厚的甲板，看到海军叔叔的军营生活，感受到正是他们这些英雄的守护，才有我们幸福平静的生活。”

在国防知识学习和登舰研学的基础上，该校搭建起立体的国防教育课程体系，聚焦“思”，打造“国防沉思录”，让学生以多种形式了解历史上的战争故事，思考国防智慧；聚焦“行”，不仅让学生在校内的军训基地进行“军事训练”，还让他们走出学校进行研学实践。

“知、思、行的结合，更能够在学生心中埋下爱国强军的‘种子’，同时也激励他们不畏艰险、勇毅前行。”学校党总支书记高齐君说。

每寸空间都是“育人场”

“在时间上让孩子们走得更远”

在广元市实验小学的校园里，有18处特别的绿化区，被学生亲切地称为“雨水花园”。

原来，学校操场完成了海绵化改造，精心分布的“雨水花园”浅凹绿地，承担起收集、净化、渗漏雨水的功能。如果降雨量大，雨水便会通过“雨水花园”的溢流井下接雨水管网直通蓄水池，由此储存的水又能用来喷灌花园的植物，实现循环利用。

这个充满巧思的设计，作用远不止美化校园。为了演示其原理，学校特意制作了“雨水回收再利用演示系统”，学生可以亲手操作。此外，学校还围绕“海绵校园”开发出3个课时的科学探究课程，分别聚焦“雨水花园”结构功能、透水材料大揭秘、“雨水花园”植物有讲究等主题，带着学生了解原理、做透水实验、观察花园植物等。

“当科学从书本延伸到触手可及的校园，孩子们更加能够主动去探究其中的奥秘。”科学教师尤晨丽介绍，除了“雨水花园”以外，学校还从消防设施、电梯等校园最常见的事物中创设科学探究课，让学生在校园各个角落都能探索科学的奇妙。

除了打造适应学生发展需求的各类功能室，广元市实验小学还不断从既有的设施中挖掘育人资源，把每一寸空间都打造成“育人场”。

“空间维度上的高效利用，最终目的还是为了在时间维度上，让孩子们走得更远。”在校长周莉琼眼里，每个学生都像一棵小树苗，孩子们的“生长根系”除了扎在课堂，还广布在校园各个角落，不断从“五育”中汲取营养，从而长出愈来愈茂盛的枝叶。

如今，走在校园里，看见自己和老师们的设计被学生探索、领会，高齐君总能会心一笑，“孩子们每一种成长的可能性，都应该被呵护。”他表示，下一步，学校将继续以课程化、系统化思维构建“五育融合”育人体系，培养更多德智体美劳全面发展的时代新人。