近日，“网链共享计划”石室教学联盟校际协同推进会在成都石室中学举行，成都、宜宾、遂宁、达州、攀枝花、资阳等地的网点学校代表齐聚现场，共商校际协同发展事宜。

两千多年前，蜀郡太守文翁兴建石室、兴办官学，改变了“蜀地僻陋有蛮夷风”的教育落后局面。如今，成都石室中学依托“网链共享计划”，将优质教育资源辐射至四川各地，让两千余年的文翁兴学精神在新时代焕发全新内涵，持续惠及巴蜀大地莘莘学子。

如何共享

从“输血”到“造血”

2025年3月，四川启动基础教育“网链共享计划”，在全省组建25个义务教育教学联盟和10个普通高中教学联盟。作为高中阶段的领军学校之一，成都石室中学在同年4月，联合宜宾市第一中学、安岳中学两所引领学校及84所网点学校，率先启动“网链共享计划”石室教学联盟。

在该校文庙校区，化学教师谭丽花正细致筹备直播课程。“与普通线下课堂相比，直播课的备课环节需要做更充分的准备。”她谈到，课前相关课程资料会提前上传平台分享给远端学校教师；课上，她会尽可能地呈现与时俱进的教学理念和学科思维；课后，主播老师还会通过线上线下多种形式，与远端教师分享教学思路。

在为联盟提供优质课程直播、点播资源的基础上，成都石室中学在联盟内重点推行“深度备课”模式，引导远端学校教师在深度学习、理解石室中学授课教师课堂教学的基础上，结合本地学情开展深度备课，推动优质教育资源从单向“输血”向教师同步成长的“造血”转变。

与此同时，“网链共享计划”石室教学联盟秉持“赋能教师”核心理念，创新多元教研培训机制，通过开展多形式教研活动，促进联盟学校教师专业发展。例如，“四川云教”接收学校优质课例展评、石室“网链”遂宁地区线上赛课大赛等活动，推动联盟教师队伍从“个体优秀”向“集群卓越”转变；联盟网点学校的管理干部与教师也走进石室中学校园，参与该校暑期教师培训。

如何共建

从“资源使用”到“教研共生”

“这已经是我这学期第三次来到石室中学了。”在校际协同推进会上，宜宾一中党委书记杨永跃感慨道，依托“网链”，各联盟校已紧密联结成一个发展整体。

“网链共享计划”石室教学联盟覆盖地域广、涉及校点多。自组建以来，该联盟不仅初步构建起覆盖广泛、运行有序的教学协作网络，更建立起常态化的沟通与议事机制，通过定期联席会、专题培训会等形式，推动各校从“物理连接”走向“化学融合”，逐步构建起责任共担、智慧共献、成果共享的共生发展生态。

如何实现从“资源使用”到“教研共生”的跨越？石室教学联盟构建跨校“云端教研共同体”，设立固定线上教研日、开展线下学科教研沙龙等举措，将教研焦点从“如何使用石室资源”转向“如何共创适配本校学情的教学方案”，推动联盟教师从资源接收者转变为教研共建者。

与此同时，石室教学联盟积极推动本链名校长工作室建设，充分发挥名校长示范引领作用，吸引大批联盟学校校级干部参与遴选，组建“赵清芳名校长工作室”，成员覆盖联盟所有区域。此举进一步强化了区域校长队伍专业化建设，带动联盟学校管理团队协同提升，助力各校治理能力与办学水平同步提质。

成都石室中学党委书记毛道生表示，下一步，将推动各联盟学校协作从“活动联结”走向“机制融合”，从“资源输出”走向“智慧共创”，从“横向连接”走向“内涵生长”。