最是书香能致远。首个“全民阅读活动周”之际，我省多地中小学、幼儿园开展了一系列形式多样、内容丰富的阅读活动。师生共读、亲子阅读、经典演绎……让孩子们在阅读中遇见更广阔的世界，让阅读成为日常。

沉浸式体验，让阅读“活”起来

当古蜀文明遇见童真表达，千年文脉便有了最鲜活的生命力。广汉市第一幼儿园依托园本课题研究成果，举办首届“堆堆故事节”，以“探秘古蜀文明，玩转三星堆故事”为主题，创新打造“书+物+衣+字+打卡”“五位一体”沉浸式体验。教师讲古蜀传说、家长诵原创故事、幼儿述三星堆童趣见闻，让千年古蜀文明走出典籍、鲜活可感。

广汉市第三幼儿园以“阅行季”为载体，将阅读与非遗体验深度融合。孩子们手持竹帘，在造纸术体验区小心翼翼抄纸，亲手制作宣纸；在印刷术体验区蘸墨、拓印，感受“活字印刷”的奇妙；用麻绳将刻有简单汉字的竹片串联，体验竹简制作的古朴质感。这些“看得见、摸得着”的实践活动，让孩子们在动手操作中理解“阅读是传承文明、滋养心灵的重要途径”。

静态的文字也可以“活”起来。泸县牛滩镇中心幼儿园的孩子们当起“小小艺术家”，利用废旧材料制作道具，将《一园青菜成了精》等经典绘本搬上自制舞台；在“童声诵读”环节，孩子们用稚嫩的嗓音朗诵古诗词和泸州本地童谣，在韵律中感受文字的魅力；各班还举办了“我的小小书”分享会，孩子们用绘画、符号和手工制作出属于自己的“人生第一本书”，并勇敢地站到台前，向同伴分享阅读的快乐。

叙永县东城幼儿园开展“小小耕读员”故事播报活动，围绕爱国、爱粮等主题，让每个孩子都有机会登上播报台讲述故事、展示自我。小班、中班幼儿可选择古诗、儿歌等形式展示，大班幼儿则以完整故事讲述为主。孩子们用清脆的童声、生动的表情和动作，演绎着粮食来之不易、农民辛勤劳作等农耕故事，在讲述中理解劳动的价值。

武胜县城东学校以一场校园跳蚤书市活动，盘活闲置图书资源，营造书香校园氛围。学生将闲置图书统一标价、设摊售卖，叫卖声、议价声、欢笑声此起彼伏，学生在真实的买卖中锻炼了沟通、理财与协作能力。

岳池县滨河东路幼儿园则分年龄段开展阅读活动。小班幼儿在绘本阅读、手指谣、绘画、图书整理与亲子共读中亲近图书、感受阅读乐趣；中班幼儿以故事讲述、朗诵、手工制作、故事表演等形式，大胆展现自我，加深对故事的理解；大班幼儿开展故事创编、自制绘本、阅读分享与情景剧表演，充分发挥想象力与创造力，展现阅读成果。孩子们积极表达、认真创作，在绘本里探索世界，在故事中启迪心灵。

从校园辐射家庭，让阅读“深”下去

阅读不止于活动，更应扎根课堂、融入日常。井研县举办中小学语文多样态阅读教学研讨活动，通过课例展示、专题讲座等形式，探索群文阅读、整本书阅读、文本联读等多样态的阅读教学路径。各校教师以精彩的课例带领学生走进经典名著，在阅读中读懂人物、感悟成长，品味文学之美、提升阅读兴趣。教师们也在展示、分享、研讨的过程中，深耕阅读课堂，实现了阅读教学能力的提升。

书香校园建设，离不开深耕阅读的教师领航。盐亭县三元小学举办教师读书分享会，全体教师结合自身所读书籍，立足教育教学实际，从不同角度畅谈读书收获。有老师分享先进的教育理念与教学方法，结合日常教学案例，讲述如何将理论知识转化为教学实践；有老师品读人文经典，分享书中传递的人生哲理与教育情怀，感悟作为教师的责任与使命；还有老师围绕专业成长类书籍，交流自我提升、班级管理的心得与技巧……在书香浸润中汲取教育智慧，实现共同成长。

师生共读则将安静的阅读转化为生动的对话。通江县民胜镇中心小学教师用《如果历史是一群喵》点燃学生的阅读兴趣。“当夏商周成了一群胖乎乎的猫”，历史知识变成了孩子们爱不释手的趣味故事；通江李先念红军小学教师带领学生们走进阅览室、书香长廊，品读身边同学的优秀习作，在交流分享中实现阅读兴趣与写作能力的双向提升。

阅读还从校园延伸至家庭。叙永县叙永镇银顶小学开展亲子阅读、手抄报创作、课本剧展演等活动，家长与孩子相伴共读，不仅搭建起家校共育的桥梁，也让阅读成为家庭教育的重要一环，助力孩子在书香和陪伴中快乐成长。学生们还以笔为媒、以画传情，将阅读收获展现在画纸上，尽显童真与巧思。

从沉浸式体验到深度阅读教学研讨，从校园图书流转到家庭亲子共读，各校以阅读为纽带，构建起“读、绘、话、演、做”“多位一体”的阅读生态，让书香浸润童年、点亮成长之路。

（王清华 蒲国庆 王林 谢芳 邓子涵 刘海兰 廖传军 陈建琼 周树江 费艳 李姗 徐会薪 杨欢 王瑶）