城区优质学校向薄弱校的师资输送，形成了另一股带动力量。隆昌一中副校长王燕华介绍，该校每年派出30多名骨干教师，前往隆昌市第二初中、乐只中学等学校支教，助力薄弱校提升教学水平。

“流动不是‘削峰填谷’，而是‘造峰抬谷’。”隆昌市教体局局长刘学义表示，“要让优秀教师资源在流动中增值，带动更多教师成长。”

素养提起来：五育融合育新人

优质均衡的最终落脚点，是培养全面发展的人。隆昌市依托坚实的师资保障、深厚的文化底蕴与系统的支持网络，推动五育有机融合与特色发展。

“注意气息控制，第二声部再轻柔一些。”在大南街小学，音乐教师孙晓梅正指导“小南记忆”合唱团排练。这支成立于2024年的合唱团，已斩获多个省级以上一等奖。

近年来，隆昌市在招聘新教师中，优先保障农村学校及音体美、心理健康等紧缺学科需要。如今，仅大南街小学就有8名音乐教师，学校还构建起“班级合唱—校级社团—精品团队”三级艺术培养体系。

在双凤镇中心学校，上午的大课间别具特色。操场上，数百名学生舞动彩龙，时而“金龙摆尾”，时而“蟠龙绕柱”。这是学校将当地非遗双凤舞龙”改造后引入的体育活动，既锻炼身体，又传承文化。

这样的特色发展在隆昌城乡各校比比皆是。在该市“体育、艺术2+1”工程推动下，48所学校获省级以上特色学校称号；建成川渝青少年示范性综合实践中心营地及70余个校园劳动实践基地，夯实劳动教育阵地。德育方面，该市构建大中小学思政课一体化育人体系，并联合西南石油大学开展“爱+”美育思政大课堂活动。