今年是中非合作论坛北京峰会确定的“中非人文交流年”。去年7月，省委书记王晓晖率团访问塞舌尔，专程调研塞舌尔独立学校，见证成都树德中学与塞舌尔独立学校缔结为友好学校，并向塞舌尔高中生发出2026年来川游学邀请。

今年9月7—14日，来自塞舌尔独立学校、昂斯罗亚尔学校的师生代表应邀来到四川，开启了一场关于教育、文化和科技的游学之旅。

“此行让我们收获知识、缔结友谊、开阔视野，是一段难忘且具有启迪意义的游学之旅。”塞舌尔独立学校校长安迪·埃斯帕隆如此总结此次四川之行的感受。

在为期8天的行程中，塞舌尔师生走进成都大学、四川旅游学院、四川工程职业技术大学等高校，参加丰富多彩的校园活动，了解留学生招生和奖学金政策；参访三星堆博物馆、都江堰水利工程等地，体验川菜制作和中国传统手工艺等特色文化项目，多维度感受四川的历史底蕴、自然之美和经济社会发展成就。

教研切磋 互学互鉴

跨越万里的教育共研始于课堂

“如何提升学生学习数学的兴趣？如何帮助学生建立数学与实际生活的联系？”“对于高中教学而言，你们倾向于分层教学还是同步教学？”……在成都树德中学（以下简称“树德中学”），一场关于数学的“中塞讨论”热烈进行，双方围绕学生的学情、学科建设等问题进行交流。

这场讨论并非双方的首次“切磋”，自去年7月两校缔结友好学校以来，双方已多次围绕数学学科开展线上教研讨论。“讨论后我发现，树德中学的数学教学十分科学和系统，他们非常注重学生数学思维和逻辑性的培养，这让我对课堂教学有了更深入的思考。”塞舌尔独立学校数学教师弗兰基·奈肯说。

与此同时，在树德中学校园的另一侧，中塞两国学生也同步参与了非遗体验、体育、科技、文化交流等特色课程。

安迪·埃斯帕隆认真观摩和体验了多门特色课程。“极富启发性！”他道出观摩感受，“例如‘制作水火箭’一课，它让学生在动手动脑间感悟到物理、数学等学科的魅力，回去后我也要思考如何将学科与活动相结合，开发具有特色的校本课程。”

同时他还注意到，中国各级各类学校十分重视传统文化的传承，这也启发他思考：如何引导学生自觉传承和发扬塞舌尔的优秀传统文化。

青春对话 心手相连

教育之火点燃友谊之炬

“听说中文里有个词叫‘切磋’，今天我和中国同学一起体验了打太极拳，我们不仅‘切磋’了太极拳技艺，也交流了彼此的生活。”塞舌尔独立学校学生罗兰·乔治告诉记者，交流中他发现，尽管两国青年相隔万里，但同为年轻人，大家的兴趣爱好有许多相似之处，往往只需简单交谈，就能快速建立友谊。“正所谓‘海内存知己，天涯若比邻’。”罗兰·乔治说。

“塞舌尔的同学向我介绍了他们那里的海椰子和象龟，还告诉我塞舌尔有美丽的海滩、宜人的气候，有朝一日我也想去看看。”树德中学学生许熙昀说，这次活动让她在跨文化交流中看到了文明的多样性，激发了她探索世界的欲望。

中国与塞舌尔相隔万里，但对塞舌尔师生而言，中国并不陌生——他们中的许多人，早已通过书本和网络对中国文化产生了浓厚兴趣。而此次游学中的一系列特色活动，正是把他们向往的中国文化，从纸面与屏幕，搬到了眼前。

在四川旅游学院，一堂学做川菜的课程让不少塞舌尔师生印象深刻。对中国美食颇感兴趣的教师弗兰基·奈肯，不仅品尝到了地道的“宫保鸡丁”，还学会了简单的烹制方法。

“好一朵美丽的茉莉花……”活动期间，两国师生两度同台，用中文唱响传统曲目《茉莉花》。“同台演唱的经历令我难忘，虽然我们的中文说得不算流利，但优美的旋律让我们很快熟悉起来。”塞舌尔独立学校学生安特利斯卡·奥克塔夫说。

国之交在于民相亲，民相亲在于心相通。此次活动让“心相通”发生在一堂堂课里、一次次交流与体验中，也呈现在一张张年轻的笑脸上。

科创逐梦 非遗寻美

文明互鉴在校园绽放光彩

“太酷了！机器人原来可以这么流畅地跳舞！”在四川工程职业技术大学，一场机器人表演引得塞舌尔师生赞叹连连。

塞舌尔独立学校学生尚基·莱斯普瓦是个十足的“科技迷”，四川工程职业技术大学教学实训基地和产教融合平台的一系列科技体验活动给他留下了深刻印象。“原来高科技距离生活如此之近。今日所见所感，让我更加坚信，科技必将助力世界变得更加美好。”他兴奋地说。

如果说科创体验让塞舌尔师生看见世界未来的模样，那么非遗体验活动则让他们触摸到中华优秀传统文化的底蕴。在四川工程职业技术大学的“非遗文化体验游园会”上，塞舌尔师生在非遗传承人的带领下，先后体验了蜀绣、绵竹木版年画和扎染等项目。“学生们做得十分认真，足以说明他们对中华优秀传统文化的喜爱。”塞舌尔独立学校教师德布拉·德尼斯说。

教育因交流而丰盈，文明因互鉴而生辉。活动接近尾声，安迪·埃斯帕隆感慨道：“虽然我们相隔千山万水，但共同话题却远比想象中更多。这次游学让我们以学增智、以友互通，这段经历也将成为我们永远珍藏的美好回忆。”