秋阳正好，晒到窗台旁的书架上。想起去年的这个时候，我把一些抹干净后又晒过的旧杂志拎到班级，人手一本发给学生阅读，里面大多为《意林》《读者》《青年文摘》。

课间时分，拿到杂志的几个学生，脑袋凑在一起了，在教室的一角边笑边看。我好奇他们笑什么，只见孩子们翻前翻后，竟然在津津有味地读杂志里面的一些广告。他们说：“老师，这里有诺基亚的广告。”诺基亚？一看，那是2002年的杂志。又有学生说：“老师，这里有周杰伦的广告。”周杰伦？我望过去，画面上，周杰伦风华正茂。

怪不得他们感兴趣，原来有一些是他们出生前的杂志。也有学生晃着自己手上的杂志说：“这本杂志比我晚出生两三年。”我一看，确实，忍不住开玩笑地说：“你两三岁时，就会看杂志吗？”

到了阅读课，有些人很快就沉浸于阅读那些旧杂志、旧故事。我随手拿起了其中的一本《读者》，是2009年出版的，翻开一页。里面的纸张已经有些发黄，名师张丽钧的一篇文章《温柔的征服》映入眼帘，我站在讲台上，饶有兴趣地看了起来。一种新鲜的感觉，我想不起自己是否看过这篇文章。文中讲一个学生有丢三落四的毛病，被新来的老师巧妙地治愈了。它让我深受启发：无论是人还是物，错误的方式，只会让潜在的价值流失；正确的对待方式，是让对象在美好的互动中，去实现自己的价值。

这些杂志，我很长时间都舍不得扔，但也只能把它们封存在书架的底下，以为这就是它们的结局。没想到这种分享方式，让从前时光里的印记，走进了学生的当下，也给我带来新的触动。

我还珍藏了哪些呢？哦，还有以前学生的优秀作文、讲评作文。有届学生只带了一年，但中考前一个月，有学生家长联系我说：“丁老师好！孩子要中考了，老师说初一时的作文，都要整理出来备考用。我们没有备份留存，请问老师您那里还有吗？”我觉得自己责无旁贷，马上在电脑里通过名字搜索，找出了这个孩子的电子版作文，还有几篇考场作文的图片，当夜发送过去。孩子的妈妈由衷感谢：“丁老师，您真是太好了！还保留着他们的文章。”同时，我还找出来其他学生的旧作文，一并发送给了他们当前的语文老师。

这些学生的文字被我封存在电脑资料库的一角，没想到，两年过去了，学生的中考复习还能用上。让我觉得，美好的收藏，能跨越时光的距离，参与学生成长的关键时刻，成为他们的一份助力。

还有很多被我收藏的美文、哲思文，以及我的摘抄笔记，如今，我都会经常在课堂中与现在的学生分享。我希望，用文字对学生进行温柔地“征服”。当美好的文字被珍重、被分享、被喜欢，热爱便悄然完成了它的传承。