新的学期开始了，我正在有条不紊地进行新生报名工作，忙碌间，一声呼唤打断了我。“咦，这不是喻老师吗？”我抬起头，眼前是一张陌生的脸，一位年轻的妈妈带着她的孩子出现在排队报名的家长中。可能看出了我的迷茫，这位年轻的妈妈走上前，急切地说：“是我呀， XXX，您的第一届学生，您还记得吗，那时候您带着我们跳皮筋，我们给您摘野棉花……”野棉花？在年轻妈妈的絮絮叨叨中，我的思绪飞到了22年前……

那一年，17岁的我从安岳师范学校毕业，分配到了横庙乡九年制义务学校四村小学，一所距离安岳县城两个多小时车程的村小。当汽车喘着粗气停下来时，我的眼前出现了一排矮矮的房舍，四处漏风的教室里放着十几张破旧的课桌，几根木头架子勉强支撑起一块黑板。旁边是同样破败的办公室兼寝室，一张只有一个空架子的单人床，外加一张课桌和一条板凳，就是我的全部家当了。放下行囊，看着眼前的一切，我的心满是迷茫，难道这就是我以后将要生活和工作的地方了？我的青春就将葬送在这里？不，我要改行！

就这样，揣着改行的念头，我开始了教师生涯。我接手的是小学四年级，担任这个班的全部教学工作。我的到来给孩子们宁静的生活增添了新的快乐，他们慢慢和我熟悉起来。很快，一位叫小西（化名）的女生引起了我的注意。她是班里个子最高的孩子，据说是由于智力原因8岁才读一年级，也是班里最沉默的学生。原来，她说话有些口齿不清，有时还会结巴。我第一次请她朗读课文，她一开口就引起同学的哄堂大笑，她就不敢说话了，常常一个人坐在教室的角落，又自卑、又孤独。

课间，我与她聊天，问她在课余时间一般做些什么。言谈中，我了解到小西的家庭并不富裕，父母离了婚，母亲远嫁，父亲在外地打工，她和奶奶相依为命。为了补贴家用，她常常利用课余时间到坡上找各种草药，乡间常见的麻芋子、过路黄等草药她都如数家珍。聊着小西熟悉的话题，渐渐地，她与我亲近起来，话也慢慢多了起来。有时在课堂上，她也能举手回答问题了。我看在眼里，喜在心里。

有时，我也会教给小西一些咬字、吐字的发音方法。虽然她无论怎么努力，还是读音模糊，但我并没有一遍遍地纠正她的发音。只要她愿意开口，愿意和同学交流，就已经是了不起的进步了。小西同学见我并没有在意她的“特别发音”，偶尔也能在课堂上悄悄地举手。记得她第一次在课堂上回答问题，有几个学生在一旁偷笑。于是，我让小西重复了一遍答案，并大声告诉全班学生：“老师已经听清了她的意思，相信认真听课的小朋友也和老师一样听懂了。”同学们见我对小西同学的“发音”并不在意，慢慢地就“听怪不怪”了。课间，小西愿意与同学交流，也愿意和同学们一起玩耍了。看着小西脸上渐渐浮现的笑脸，我忍不住想：就算我只教了一年书，这一年也是有意义的。

深秋渐渐来临，寒风从窗口的破洞中钻进钻出，我找了一些报纸封住了窗口，可是很快就被寒风撕裂了。坐在冰冷的板凳上，我忍不住缩了缩脖子。一天早上，我照例来到教室，打算带领同学们早读。小西匆匆跑进教室，递给我一个塑料袋，我打开一看，是一小袋雪白的野棉花。这个季节，正是漫山遍野的野棉花开放的时候，雪白的花朵在寒风中摇曳。看着我狐疑的目光，小西说：“老师，天气冷了，我想摘点野棉花，给你做个垫子，这样你坐下来就不冷了。”这可得采多少野棉花呀，可真是孩子念头！不等我回答，小西又抓过口袋，把它挂在黑板下的架子上。我摸摸小西的头，很想告诉她不用摘了，可看着她清澈又饱含期待的目光，最终没有说出口，只是轻轻说：“谢谢你了。”小西的眼神瞬间亮了，欢快地跑到座位上，打开书读了起来。

从此，每天上学时带几朵野棉花成了小西的“固定项目。”在小西的带动下，其他的孩子也知道了这个想法，纷纷加入到这个行动中来，挂在黑板下面。野棉花由一小包变成了一大包，渐渐变成了两大包，终于在寒冷的冬天来临之前，积攒了大大的三口袋！我找来了布，缝制了两个晚上，做成了一个口袋，将野棉花装了进去。坐在野棉花坐垫上，回忆起从教的点点滴滴，我的心温暖起来。多年后，小西和那一届学生早已毕业，我也离开了四村小学，可是那带着孩子们温度的野棉花坐垫仍然放在我家的椅子上，也放在我的心上。

没有离开讲台的我如今从教了已有20多年，回味这段美好的时光，农村的教学生活就像那一朵朵洁白的野棉花，没有华丽的色泽，淡淡的清香却让人回味无穷。岁月匆匆，人生几何，如果让我谈感受，我会说：简单并快乐着，平淡并享受着，付出并收获着！