近日，2023年德阳市数字技术支撑下的智慧教学及管理推广应用研讨会召开，德阳市各区（市、县）教育行政部门分管负责人，以及各中小学校校长、教师共300余人齐聚德阳市实验小学。在教育数字化转型的大背景下，如何推动数字化技术与学校各项工作相融合？德阳市实验小学的做法让不少人眼前一亮。

据了解，该校根据自身的管理和教学需求，自主开发了一系列提高效率、减轻教师负担的数字化管理平台，用校长罗绵强的话说，“几乎没花什么钱”，同样做好了数字校园建设。

一套平台 让学校管理智能化

在罗绵强的办公室里，堆放的纸质资料并不多，在电脑上打开学校官网，登录办公平台，他就可以处理不少管理工作。

“学校在2005年，就开始建设自己的线上办公平台，研究以数字化方式记录学校的工作、学习、交流与管理。”罗绵强表示，目前学校已建成近20个数字化管理平台，教学资源库、课题管理、图书管理……这些管理平台几乎涵盖了学校管理和教育教学工作的各个方面，并为相对应的日常工作带来了深刻变革。

在图书管理方面，统一采购图书未必能满足每一位师生的阅读需求，常常导致不少书籍被束之高阁，而图书的日常借阅与管理，也会无形中增加人力成本。学校通过线上的图书管理平台，让老师可以根据学生以及自身阅读需求，先自行购买阅读书籍，然后录入该平台完成报销手续，后续的借阅也可以在线上轻松完成。

“这样可以最大化满足师生的个性化阅读需求，同时由于管理更加高效，我们的图书架更加开放，家长也可以来借阅。”罗绵强说，学校其他的资产、设备也都录入了相应的平台，在高效利用与安全管理之间实现最佳平衡。

又例如学校的档案管理，倘若全是纸质档案，将是一项繁杂的工程。录入相应的数字化管理平台后，档案的保存和调用都更加便捷。记者在学生发展性评价平台上看到，从行为习惯、身体素质、学业成绩等方面记录了学生的阶段信息，“今年录入体检结果时，很方便看到学生上一年度的信息，如果出现类似视力明显下降的情况，我们能够及时提醒学生和家长。”罗绵强说，通过简单的数字能够看到学生生动的成长历程，“我们也采取了措施来保证这些数据的安全。”

上述的种种数字化平台，都是由学校自主研制开发，而这，要从德阳市实验小学工会主席杨文旻说起。

一位教师 让原创代码跳动至今

杨文旻1982年参加工作，最初是一名数学老师，编程写软件，属于“半路出家”。

“凡是和电有关的东西我都很喜欢。”杨文旻说，后来在原德阳教育学院进修期间，在主修的数学专业以外，他主动选修了计算机课程。凭着浓厚兴趣和勤奋钻研，杨文旻在计算机课上有着出色的表现。

1993年，杨文旻调到德阳市实验小学任教，他的兴趣爱好在这里有了施展的空间。

在20世纪90年代末，技术还没有现在这么发达，老师需要通过观看录像带分析课例，而学校没有专职的管理员，导致录像带的借阅十分不便。杨文旻回忆说：“当时就在思考能不能将这些录像转到线上，让老师更方便。”

对信息技术情有独钟的杨文旻在课后全力投入到实践中。数据库、系统架构、算法、数据呈现……遇到这些专业领域中的问题，他就在网上查找资料，一步步寻求突破。

后来，杨文旻成功设计出在线影院，并以此为开端，开始用信息技术解决学校教学和管理中出现的难题。

在德阳市实验小学的过去30年间，很多事物在变化，科学技术日新月异，杨文旻的设计成果越来越多，发展为现在系统性更强的办公平台，他的岗位也从一线教师变为了教导处主任、副校长，再到如今的工会主席，但没有变的是，代码仍还在他的电脑屏幕中跳动。

一种观念 让信息技术浸润校园

“减轻教师负担，提高办公效率”，是德阳市实验小学研发各类数字化平台的初衷。杨文旻认为，这应当是一种“浸润”的状态，“让设计的这些软硬件来适应老师的需求，而不是让老师被这些工具‘捆绑’。”

以前开运动会的时候，有体育老师反映，发令枪用多了会对耳朵有影响，杨文旻对此不仅设计出电脑发令的程序，还编出一整套运动会管理系统，不仅成绩测量更加精确，还大大减轻了老师的负担。

如今，随着信息技术的发展，不少学校可以通过购买社会服务将各类数字化平台引进到校内，相对而言，罗绵强认为，学校的特色不仅是“几乎没有花什么钱”，还在于量身打造，“这些数字化平台全都是我们基于自身需求，生发出来解决实际问题的。”

除了建设各类数字化管理平台，德阳市实验小学持续推进数字校园建设，还将信息技术与课堂教学、学生评价等方面相融合，其中，学校开发小学生数据画像系统，利用大数据全面掌握学生特点、学习过程和学习行为，为学生提供全方位、个性化、精准化画像，进而推进教育决策精准化、科学化。

“我们还将继续探索，利用数字校园建设，将学校打造成师生的幸福家园。”罗绵强表示，“相信智慧的校园一定能滋养学生的茁壮成长。”