一天，行走于街道上，看见一位农妇在街边推着一辆手推车叫卖着农产品。手推车里有玉米、桃子和其他一些蔬菜。我和一位朋友想买几根玉米，便到推车旁选起来。

这时候，一位年轻的妈妈也围了上来。她是来买桃子的，选桃子时，她三岁左右的儿子也跟了过来，拿了一个桃子就活蹦乱跳地走开了。她见状，严厉地对儿子说：“别乱拿别人的东西！”可是，那孩子还是拿着桃子欢喜地走远了。

妈妈生气了，冲上前去，从孩子手里抢桃子，孩子不给她，她就打了孩子一耳光。孩子由于躲闪，身体失去平衡，歪倒在地上。他不明就里，伤心地说：“你为什么打我？”当妈妈夺走桃子之后，孩子就势在地上边打滚边哭，站在一旁的奶奶走过来拉他，可他就是不肯起来。

这个孩子还小，在他的认知里，他以为妈妈可以拿别人的东西，他也可以拿。这个年轻的妈妈冲到孩子身边，想夺桃子时，若多一点耐心，轻言细语地向孩子解释，她是在买桃子，要付了钱之后，桃子才属于自己，才能把它拿走。这样，我相信孩子既知道自己错在哪里，又会乖乖地把桃子给她，就不会发生眼前这幕因母子抢夺桃子而致使儿子哭闹的“剧情”了。可是她什么也没说，便打了孩子，夺走桃子后，任凭孩子在地上打滚和哭闹。我和朋友见这个年轻的妈妈用这样粗暴的行为对待孩子，也不禁问：“你为什么要打孩子呢？”我又因势利导地说：“你在这里买桃子，可你的孩子却不知道你是在买桃子，他只知道妈妈可以拿，他也可以拿，所以他才拿着桃子走开了。你应该告诉他，付了钱，桃子才属于自己的，才能把它拿走。”年轻的妈妈听我这么一说，也像犯了错的孩子一样，不声不响地在一旁继续选桃子，或许孩子再次犯同样的错误时，她会知道该怎么教导孩子。

有些家长就像这位妈妈一样，在孩子还没有具备明辨是非的能力时，孩子犯错后，不懂得怎样去教导他们。其实，在成长过程中，孩子难免犯错，当他犯错后，家长应该要让他知道错在哪里，要怎样做才是对的。他只有明白了其中的道理，对于父母的教导，才会心悦诚服。这样，以后才不会犯同样的错。

在做人处世上家长要这样教导孩子，在学习上更是如此。有些家长，孩子做错题了，不是打，就是骂。这时候，孩子本来就很苦恼，自己也很着急，父母一责骂他，打他，他的思路就更混乱了，更不知道怎么去做。作为父母，应该静下心来，耐心地引导他们如何“查漏”和“补缺”。这样，以后遇到同样的题型就不会做错了。

我曾目睹过这样一个案例：一天，从一户人家门口经过，看见一个几岁的小孩趴在桌子上做作业，一旁坐着他的母亲。不知是这孩子做错了题目，还是遇到了难题不会做，母亲狠狠地扇了孩子一耳光，并厉声责骂孩子。看到这个母亲这样对待学习中的孩子，作为一名教师，我不由得在门口驻足了一会儿。这个挨了打骂的孩子放声哭了起来，母亲又厉声说：“别哭了，再哭我就把你扔出去！好好想想该怎么做。”可孩子还是一个劲地哭和抹泪，根本进入不了学习和思考的状态。……

我不便站得太久，悻悻然，摇着头离开，心里感叹：这个母亲怎么能这样教育孩子呢？孩子在学习中遇到难题，本来就心中充满困惑，缺乏自信，渴望得到母亲的指导和鼓励，以求得解决问题的途径。母亲这样对待他，他不但心里委屈难受，挫败感也会更加强烈，哪有心思和信心去解决眼前的难题？如果这位母亲爱抚地摸着孩子的头，并鼓励他说：“儿子，妈妈相信你，只要你认真地思考，一定会解开难题！”效果肯定会截然不同。