“孩子刚刚从幼儿园踏入小学,对我而言,也是第一次以家长的身份来到小学校园。”在成都市泡桐树小学西区分校(以下简称“泡小西区”)微信公众号的后台,一位家长写下他的留言,“此时,学校邀请我们以‘大泡泡’的身份入校体验,用孩子的视角感受校园生活,极大地缓解了我的焦虑心情,对孩子接下来的学习生活也充满了信心。”
为让家长了解校园生活,交流家校共育理念,达成家校之间的教育共识,近日,泡小西区举行了“2023级新生家长重返校园”活动。泡小西区德育处主任郑杰介绍,从“共遇”到“共育”,家长的切身体验,远胜过学校的号召,希望以此次“重返校园”为起点,开启与新生家长的合力育人之路。
体验:小学校园一日游
上午9点,迎着清晨的阳光,泡小西区的新生家长化身“大泡泡”在操场列队。他们戴上红领巾,手举班牌,齐声喊着各班口号,和初入学的一年级小学生一样排排站好,昂首挺胸地准备迎接崭新的学习生活。不过,新生家长今天的学习内容并非知识或技能,而是要通过“成为孩子,了解孩子”继而更好地参与到孩子的教育活动中。
“我要和孩子共同成长,做孩子的好朋友;我要和孩子一起学习,做孩子的好榜样。我享受陪伴孩子的时光,做快乐的爸爸;我珍惜孩子成长的点滴,做幸福的妈妈……”活动中,新生家长齐声诵读《泡小西区家长宣言》,一纸宣言承载着学校对他们的期许,蕴含着孩子对他们的需要。如何成为孩子的好朋友,如何成为孩子的好榜样?家长们边读边思考,一个好爸爸、好妈妈的形象在他们的脑海中初见雏形。
上课铃声响起,“大泡泡”们相继回到座位,“123,坐端正。”学着小学生的样子,家长们认真聆听老师的口令,一个个挺直腰板,目光炯炯地望向前方。课程“相约泡桐树”开始了。该课程的命名来自于泡小西区自制的家校共育微电影《相约泡桐树》,影片展示了学校和家委会共同为孩子们举办的课内外活动。6年的小学时光里,孩子们曾走进社区慰问老人,走进杜甫草堂传播汉文化,走进图书馆徜徉知识海洋……活动中,少不了的是家长们在台前幕后操持的身影。“现在的小朋友们真的太幸福了,羡慕他们能在这么丰富多彩的环境里学习成长。”家长高翾表示,“30年前,我们判断学生是否优秀,更多是看重考试成绩,忽略了挖掘孩子自身的特质、潜力。今天,我看到了学校和老师对孩子的综合素质的培养与关注,我个人也希望加入其中,为孩子的全面发展努力。”
看一百遍不如亲身体验,既要展望孩子未来的成长轨迹,也要感受一下孩子在校的日常生活。“趣味课间操”环节则带领家长们重拾了小学生的活力。
伴着动感的音乐,全体家长在操场上跳起了“刘畊宏”。看着气喘吁吁的家长,体育老师“毫不留情”地宣布:“我们现在只完成了小朋友们运动时长的四分之一,‘大泡泡’们继续动起来!高抬腿、出拳、开合跳……给运动加个节拍,就是快乐的多巴胺!”十几分钟后,“重返童年”的家长们已汗流浃背,不由地佩服起孩子们身上旺盛的精力和满满的活力,感慨着“怪不得孩子前两天回来说,中午吃了好多饭。”
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交流:“你好,新同学”
“假如我可以重返6岁/渴望接受泡西优秀老师的教育/期待收获更多可爱同学的友情/在操场上疯狂地跳“刘畊宏”……我的下一代刚好6岁/庆幸他生长在美好的时代/在他精力旺盛、思维活跃的年纪/可以遇到这么多的美好/真好/希望他能成人成才/像泡桐树一样茁壮成长。”重返校园的一日体验让家长们百感交集,高翾专门将感受写成了一首小诗,作为总结,与新认识的家长朋友们共同分享。
和刚刚步入小学的孩子们一样,认识新同学、结交新朋友是适应学校生活的重要部分,家长们也不例外,在各班班主任的带领下,通过“我爱我家”环节,依次进行自我介绍,相互认识。“每一位家长都有一分钟的时间来介绍自己的孩子和家庭,介绍完后记得取走黑板上的全家福哦!”班主任提示道。对于老师而言,这次的“重返校园”课程也是他们与家长的第一次正式会晤,为此,他们也做足了准备,贴满全家福的黑板和鼓励家长的小贴纸是直观的佐证。
“我叫顾子玥,我有一个很幸福的三口之家,爸爸和妈妈都很疼爱我,他们希望我能自由自在地成长,所以,我的小脑袋里也总是装着数不清的奇思妙想。我很喜欢吃海底捞,以前,我的梦想就是做一名海底捞服务员,妈妈也没有嘲笑我,不过现在我好像更想当一个舞蹈家了……”在“桐话班”班主任陆老师的号召下,家长们的自我介绍变得更加有趣。新生家长需要化身自己的孩子,以小学生的口吻相互交流,记住彼此。不得不说,这是一个好方法。稚气的语言仿佛让家长们解放了天性,在轻松的氛围里很快熟悉了起来。
“我的名字叫李贝贝,今年6岁了,我是一个‘社恐’,别人主动和我说话时我就会表现得很紧张,但还是希望大家能多来找我说话,因为别人注意我时,我的内心深处还是很开心的。”在妈妈的介绍中,小学生李贝贝是“社恐”人设,不过李贝贝妈妈风趣的话语和爽朗的笑声却将自己的“社牛”特质展露无遗,她的热情和开朗也让台下的家长笑出了声,还有其他家长应和着她的“请求”,表示会让自家孩子多去找李贝贝讲话。
隔代家长也自然地融入其中,王以恒的外婆学着孙子撒娇时的语气,介绍道:“我的爸爸妈妈不在身边,但外公外婆也把我照顾得很好,我特别喜欢被表扬,希望大家多夸夸我。”陆老师当即许诺:“只要王以恒小朋友好好表现,我们大家都会大声地表扬他!”“我爱我家”的介绍环节是为了让新生家长迅速熟悉彼此,串联起一个个幸福的小家庭,才能组成班集体这个爱意满满的大家庭。
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共育:爱使我们在一起
“一分钟虽短,但6年的时光很长,我们将一起走过。”一年级4班王丽雯老师坦率地对家长们说,“大家也许担心年轻老师会不会没有经验,或者管不住孩子。我想说的是,正是因为我们年轻,所以更加懂得孩子的心理。请你们放心,班级中的每一个孩子都将是我自己的孩子,我们所有老师都会精心呵护他们成长。”
口说自是无凭,老师们也用课堂向家长们做出证明。在向家长们介绍完各科任教老师后,王丽雯开始了“提问环节”。她抛出问题,柔声询问:“哪位‘大泡泡’记得我们的体育老师姓什么呀?请举手。”“周老师。”一位家长答道。王丽雯笑了笑说:“不对哦,但你有举手回答问题,老师很喜欢你,给你一朵小红花,下次还要积极回答问题哟。”后排的家长答出了正确答案,也获得了王老师的表扬及小红花。
“在我以一个小学生的身份坐在教室里的时候,我注意到老师能够平等地关注到每一位学生,关心他们的情感和个性发展,鼓励学生的同时,将规则意识浇灌到他们心中。这让我感受到泡小西区不仅是一个传授知识的地方,更是一个利于孩子全面发展的温暖环境。”短短的一节课,让家长们放下心来,背后饱含着老师们的良苦用心。
“从听到铃声唱着儿歌进教室,到铃声结束后静息等老师;从起立时的全班同学齐说‘站如松’,到坐下时的‘坐如钟’;从组织课堂纪律的口令,到下课做好三件事:一换书本,二对桌子,三捡垃圾;从提醒学生入厕后洗手、喝水,到文明休息……”一年级16班班主任谢晓春表示,与学生们的每一个日常环节、每一处相处细节,老师们都用心地向家长还原展示。从细微处着手,精心设计教学内容,也是希望向家长传递出“教师无小节,处处皆楷模;教育无小事,事事皆教育”的理念与方法,让家长放心、安心的同时,也为他们的家庭教育做出示范。
“学校与家长双向奔赴的教育才是最理想的教育。”一年级1班班主任杨月艳在“班级是我家,建设靠大家”课程中,认真向家长们解读了家委会的职能与作用,并在家长进一步了解了学校的办学理念、教师的教学理念后,向家长明确了他们在学校教育和家庭中应扮演的角色。“通过与老师的交流,我认为家长应该扮演一名合作者的角色。孩子也是一个独立的个体,他们有自己的思想和认知,我们需要和学校一起做好引导,让孩子主动、积极地做好自己的小主人翁。”家长卜华冬说。
“选择我爱的,爱我选择的。”彼此信任是家校之间良好沟通的必须要素,家长倪灵运在课后谈及自己的收获时说,“爱是教育的基石,它能够建立亲子之间的深厚关系,也能够促进学校和家庭之间的紧密联系。只有在一个充满爱和关怀的环境中,孩子们才能够全面自由地发展,并获得更多的幸福感和自信心。”一日的体验让她明白:教育是一项共同的责任,学校和家庭需要紧密合作,共同成就孩子的未来。她表示,自己也会积极参与到孩子的学习和成长中,努力营造一个温馨、有爱的家庭教育环境。