在“我是小小设计师——创建儿童友好社区”活动的基础上，我们利用学校所在社区提供两个周末免费摊位的机会，在2023年9-12月，实施了“我的摊位我做主”综合实践融合劳动教育活动项目。这项教学设计，生动实践了“让学生成为主动的问题解决者、深度的实践探究者”的理念，取得了良好效果。

一、儿童视角

儿童不仅仅是知识的主体，更是实践的主体。在活动中，学生在摆摊售卖中建构一些劳动、销售知识，还从自己的视角探究问题和解决问题。学生自己调研市场、准备商品、设计标语、宣传产品，他们想卖什么就卖什么，商品包括小饰品，自制的面包、馒头、绿色盆栽等，应有尽有。孩子们想怎么卖就怎么卖，他们设计了套圈游戏、抽奖促销、买二赠一、捆绑销售等。在商品准备和摆摊过程中，他们不断遇到新问题，不停解决问题。如，怎样吸引更多顾客，怎样保证收益的情况下增加销量等，这些在教室里很难学到的知识在实践中增加了。

二、学生深度参与

学生们全程深度参与活动，不仅现场售卖，还包括对活动的设计和总结。

首先，问题驱动。召开年级会，提出问题：“这个摊位你来负责的话，你想怎么做？”孩子们自由组合，自主设计和规划，全员自主实地调研，形成调研报告。

其次，全程深度参与。孩子们确定售卖商品后分组行动，以家庭为单位制作商品。定价、广告语宣传、售卖策略等，都自主设计。接着，学生自由组合，选择合适的下午时间段（14:00-18:00）和晚上时间段（18:00-21：00），展开具体售卖活动。

最后，以小组为单位，总结本次“我的摊位我做主”售卖活动的经验和教训，在年级组进行分享。孩子们总结出诸如“主动出击找顾客”“多样化的销售策略”“提升商品竞争力”等策略。

三、项目式推进

融合综合实践活动或者项目式学习，整体规划和教师引导非常重要。

首先，在活动开始之前，教师要引导孩子们讨论如何高质量完成这个项目。学生们先独立思考、自主探索，然后小组合作，完成了“我的摊位我做主”的项目规划，梳理该项目的实施流程。

其次，学校依据项目安排，指定多学科（语文、数学、英语、美术）教师参与项目，设计挑战性的学习任务，并对学习内容进行横向整合与纵向整合，引导学生提出问题，以问题驱动深度思考，以问题促进思维发展。项目实施过程中，活动探究是核心环节。学生组成“项目实施小组”，分别开展小组讨论、小组探究、小组实施、反思调整和成果交流5个具体的活动探究环节。

再次，根据项目阶段，以及调研结果设计主题活动。在项目准备、实施和总结阶段，学生从自己的角度出发设计了多个主题活动，如“玉林小夜市市场调研”“商品宣传以及销售策划活动”“我是面点师”等。

最后，学生记录实践过程。学生们制作了“劳动实践情况记录表”，从7个方面记录整个劳动过程，包括：劳动工具、材料准备、劳动步骤、注意事项、劳动工序、工具的使用和维护、我的劳动感受。

四、任务驱动

任务驱动是“我的摊位我做主”实践活动的主要特征。一系列探究学习、实践活动实现了“大融合”——劳动知识与技能和产品策划等各种知识的融合；语文、数学、综合实践、美术等各学科的融合；学习过程与真实劳动制作、售卖场景的融合；综合实践能力、创新能力等的融合。

在“玉林小夜市市场调研”这一环节中，为了达到让学生获得综合理解、融合创生、高阶思维等核心素养的目标，教师指导学生将“玉林小夜市市场资料的收集、整理和分析”这一核心任务，拆分成3个子任务：1 .怎样确定人流量？2 .市场的商品种类有哪些？3 .哪些产品受欢迎？从而促生了3个小活动：1 .调查小夜市的人流量；2 .调查市场的商品种类；3 .调查顾客最喜欢的商品。通过任务驱动，保障实践活动的深入进行。

五、多元评价

在实践活动中，我们不但要注重学生参与和激励原则，关注学生过程体验，还要注重学生的实践能力和创新能力的评价，特别注重劳动技巧掌握和劳动品质的评价。

评价活动成效，重点在于突破评价主体的单一性。把原来的教师评价转向多角色评价，学生自主评价、伙伴共同评价、家长和社区的综合评价等，让学生全方位意识到自己的劳动服务是否达到预定目标。通过评价和总结，引领学生不断反思、交流和成长。

我们一共进行了4期活动，每天6个小时，五六年级近百名学生参加。雨桐（化名）说：“整个实践活动，我们体会到了劳动的价值和快乐，同时也学会关爱他人。4期市集售卖，我们把自己利润的10%共541 .1元捐给了社区儿童友好基金，由儿童议事会议员自主管理（存入银行），希望帮助更多的小朋友实现梦想，我们感到非常骄傲和自豪。”家长们也积极支持孩子们参与活动，星瑶（化名）妈妈说：“这个活动对小朋友来说是全新的体验、宝贵的经历，她学会了很多东西，也感觉到钱有点难挣！”社区工作人员这样评价：小朋友接待顾客有序、有礼貌，卫生方面也很好，销售业绩好的同学都有促销手段，熊猫文创小组分工明确，有很好的管理意识……校社联动，让孩子们的学习场景在社区、学校自由切换。

活动中，由于前期市场调研不够深入，导致有些小组商品滞销，甚至赔本，接下来，如何深入进行市场调研，如何合理定价，如何提高商品竞争力等问题，需要孩子们在今后的市集运营中解决。