为深入贯彻落实“双减”政策，探索科学合理的素质评价方式，促进学生全面发展，近日，我省一些学校在低年级开展了形式多样的期末学科趣味闯关活动，寓教于乐，使学生在实践活动中既收获知识，又收获乐趣。
会理市第二小学
近日，会理市第二小学广场上热闹非凡，一二年级的学生排着整齐的队伍，在老师的指导下穿过“石榴娃游古城”通道，依次接受老师的期末考评。
“本次无纸化测试以‘石榴娃’游古城为主题，用会理古城东南西北方向的标志性景点串成旅游路线，完成预置任务，在任务完成过程中通过集章来测评学生语文、数学、综合实践、音乐、体育的学科素养。”会理市第二小学党委书记郑洪虎说。
活动现场，老师根据路线分组设置10个情景，每个情景对应一个关卡，分别为“我是快乐石榴娃”“石榴娃爱拼音”“石榴娃爱口算”“石榴娃爱唱歌”“石榴娃爱诗歌”“石榴娃爱生活”“石榴娃爱运动”“石榴娃爱美食”“石榴娃爱会理”等。每一个关卡所设置的考题均紧扣本学期教材内容，以趣味性、多面性、新颖性的方式挖掘学生内在潜能，用多元化的评价方式测试学生知识的掌握情况、能力的发展水平，同时，还对学生的学习习惯、学习方法、学习品质和态度给出了综合评价。
成都高新区实验小学
日前，成都高新区实验小学开展了一场别开生面、趣味十足的乐考闯关活动。本次活动以“欢天喜地迎新春，龙腾四海创未来”为主题，以“小龙人逛庙会”为主题情境，创设了“小龙人挂灯笼”“小龙人购年货”“小龙人爱自然”“小龙人送祝福”“小龙人强体魄”等新颖有趣、内涵丰富的乐考任务，每个任务下巧妙融合各学科知识，达成全科素养测评的目的。
“小龙人购年货”需要学生拼读年货卡上的音节词，并利用两张卡片上的数学信息编出一道数学题，进行口头列式计算；“小龙人爱自然”需要学生从五片叶子当中选出一片树叶，从颜色、形状、大小、光滑程度、气味五个方面说出它的特征；再如“小龙人送祝福”，学生利用生活中常见的物品制作了能够简单吹奏、敲打的小乐器，几个小朋友自由组合表演，自编动作和队形，并向评委老师说出一句新年祝福，获得“福”字红包，实现了对音乐素养、口语表达、小组合作、心理状态、文明素养等方面的综合测评。
邻水县第六小学
近日，邻水县第六小学开展低年级期末综合素养无纸化测评活动。活动将学科知识与闯关游戏巧妙融合，以趣味闯关的方式检测学生一学期的学习与发展成果。
活动坚持“兴趣比知识重要，过程比结果重要，信心比分数重要”的评价原则，注重学科融合，多元联动，结合生活化的趣味游戏设计评价内容和环节。测评活动分3个场地，设8个关口，聚焦学科核心素养和习惯养成，关注能力统整和学科融合，以认读、计算、辨识、操作、表达等方式，考查学生在学科知识技能掌握、生活礼仪方面的储备情况。测试中，学生依次闯关，抽签参测，在真实情境和问题中去自主思考、自主解决和自主发展。
语文与品格测评独具匠心，遵循低年级学生的认知规律，注重基础与提升、灵活与融通结合，4个趣味关卡让学生在情境体验中培养学科学习的兴趣和信心。数学与安全测评丰富有趣，关卡设置力求夯实基础，集中考查学生的计算、识图及实际问题解决等能力，让学生在趣味闯关中巩固知识，收获成长。
此次测评活动集综合性、趣味性、探究性为一体，以趣味闯关的形式，让测评任务可视、行为可见、成果可得，学生在轻松愉悦的氛围中，全方位、多角度地展示自己的学科素养，体验学习的快乐。
乐山市沙湾小学
在乐山市沙湾小学的期末综合素质测评活动中，该校通过语文乐园、数学之窗、科学天地、音乐王国、七彩画苑等活动项目，帮助学生检测本学期所掌握的知识，让学生认识自我，建立自信，收获快乐。
在“语文乐园”素养检测现场，检测分为“词语小达人”“朗读小能手”“小小表达者”三个环节，分别从词语积累、朗读短文、口语交际三个方面进行检测。在数学环节，老师随机抽出口算题卡，学生根据题卡迅速口算得出答案，通过活动让学生感受到数学的魅力，在思考和动手实践中收获乐趣。“这个符号表示晴天，这个符号表示下雪……”在“科学天地”检测处，学生通过认识天气符号，了解气象学中包含着丰富的科学知识，在科学天地感受气象的变幻奥秘。在音乐王国的趣味“唱”游中，学生通过小组合作，选择自己喜欢的歌曲进行歌唱表演。
兴文县大河中心校
日前，兴文县大河中心校（小学部）组织了一二年级学生开展期末素能测试活动。
针对不同年级的学生特点，本次测试设置了丰富多彩的环节。一年级测试包括“我会探索”“我会表达”“我会合作”“我会解决问题”等内容，旨在培养学生的观察、思考、表达和合作能力。二年级测试包括计算、小小书法家、语言大师等环节，更加注重学生的知识运用和综合素质的提升。
此次活动，学生展现出了积极向上的精神风貌，他们在各个关卡中认真思考、勇敢尝试，不仅锻炼了自己的能力，也在快乐中收获了成长。教师也通过此次活动，进一步了解了学生的学习状况和特点，为今后的教学工作提供了有益参考。
（本报综合整理）