一本书中有这样一个画面，兔妈妈深情地拥抱着小兔子。女儿凝视这个画面许久，竟然缓缓地说：“我也有妈妈，是爱我的妈妈！＂

那一刻，我泪如雨下。

我的思绪随之被拉回到女儿刚从老家被接回来的那些晚上，当时，我几乎夜夜与睡眠失约。仅仅不到半年的时间，却成了我和女儿之间横亘的一条不可逾越的河，我们隔河而望，生疏得像陌生人。快3岁的她像树袋熊一样挂在奶奶身上，不让我和她爸爸靠近半分。奶奶着急地告诉她：“这是爸爸妈妈呀！”她一边哭闹，一边不停地拍打手机。奶奶若有所思，解释到，可能因为我们总是视频通话，孩子觉得手机里才是爸爸妈妈。

这句话深深地刺痛着我们，难过和自责在心中翻涌。我没有当好一个母亲。可送她回老家，也确实是我们的无奈之举。老人在城市里住不习惯，总是惦记家里。我又赶上带初三毕业班的关键时期。想着让老人心里舒服一些，也为了全力以赴带好班上的孩子，我只好狠心把女儿送回了老家。

这大半年，我用忙碌麻痹自己的思念，每次关视频总是强忍泪水。终于，学生顺利完成中考，我也马不停蹄地接回了女儿。却不承想是这番景象。

接下来的几天，情况也没有太大好转，更糟糕的是，我们还发现了她的许多不太好的习惯，比如喜欢看手机短视频，看起来就停不下来，语言表达能力不强，性格急躁……无尽的焦虑深深把我淹没。在一筹莫展之际，我发现她很喜欢看我之前为她准备的绘本。这让我惊喜，多年的教育直觉告诉我，或许有了个好办法。

我赶快投其所好，试探着声情并茂地给她讲绘本中的故事，她竟慢慢不再拒我于千里。

我乘胜追击，来到书店，精心挑选了更多温暖亲情、成长习惯、科普知识等方面的绘本，还和她爸爸一起给她布置了一个漂亮的阅读角。

我给她读《我妈妈》，一遍一遍深情地读着：“我爱她，而且你知道吗？她也爱我，永远爱我。”轻声地给她讲述，妈妈之前有些忙，但是真的很爱她。爸爸给她读《要是你给老鼠玩手机》，潜移默化中，她似乎也理解了不要沉迷手机。在阅读书籍时，我们还常常停下来发问或者角色扮演，引导她慢慢开口和我们交流。……

所以，当女儿看着绘本上兔妈妈深情地拥抱着小兔子，说的话语唤醒了我所有的泪。那一刻，我知道我们都经由共读，被治愈了。

后来，无论多忙，下班回家，我都要陪女儿读一会书，除了增进感情，我还可以了解她的思想，发现她的兴趣爱好，比如她在阅读中提出新的问题，我便会顺着她的问题去买更多相关书籍，和她一起带着问题阅读，解决问题的同时也收获新知。她也因为较大的阅读量，经常被老师和同学表扬。

现在，她已经是一名能自主阅读的小学生了，我们一起共读，有时读同一本书，有时阅读各自喜欢的书，然后进行思想交流。我们还有了许多共同的爱好，比如，周末一起去图书馆，借阅心爱的书籍；去一个陌生的城市，总要先去这个城市最大的书店，买本书回来当纪念。

我也经常把我和女儿的故事和阅读方法推荐给班上的家长，尤其对于叛逆期孩子的家长，多读孩子喜欢的书籍，哪怕是一本流行的漫画，都是十分有益的，因为书籍是建立沟通和理解的最好桥梁。许多学生家长也和我反馈，亲子阅读带给他们的可喜变化。

感谢亲子阅读，让我疗愈亲子关系的同时，提升了自己，为我成长为一名更好的老师和母亲提供了源源不断的助力。未来，我会更加坚定地进行亲子阅读，同时也会不断探索和推广亲子阅读，让亲子阅读照亮、温暖更多孩子和家庭。