如何利用假期与孩子“复盘”一学期的收获与成长，以更好的状态迎接下学期的学习与生活，是暑假中很多家长关注的话题。但是，如果没有掌握“复盘”的技巧，很有可能会把“复盘”变成批评，错失亲子交流的良机。因此，正确对待孩子的学业成绩、巧妙转达老师对孩子的评价、掌握“复盘”沟通技巧，十分必要。本期，我们邀请到成都市实验小学语文教师、班主任江源，一起对话“复盘”那些事。

1.家长该以怎样的心态面对孩子的成绩？拿到成绩后，该给予孩子怎样的反馈？

江源：学习成绩是学生一学期学习状态的一个缩影。它并非全面的评价，而是通过综合练习的形式，将学生对知识的掌握程度呈现于一张试卷上。因此，我们要向孩子传达一个观念：成绩优异，仅仅代表你在这次综合练习中所涉及的知识点上表现出色。为了更全面地评估孩子的学习状态，家长可以帮助孩子通过回顾每一次单元测试，判断孩子在这一学期的学习状态是否良好。

同时，我们还要教育孩子“胜不骄，败不馁”。如果孩子在期末的综合练习中表现不佳，这应该引起家长、孩子和老师三方的共同关注。通过一学期的学习以及期末的系统复习，为什么还会出现这样的情况？需要深入分析背后的原因，进行知识点的查漏补缺，并通过复习来加深理解，利用假期时间弥补这些不足。

因此，我建议在评价孩子的学习时，家长不应该只关心卷面呈现的对与错，而应该关注学习的过程、孩子对学习的兴趣，以及孩子的学习状态。

2.有的家长过于看重孩子的考试成绩，让孩子感受到压力，自己也常常处于焦虑之中。那么，面对孩子的成绩波动，家长应该如何把控自己的心态？

江源：部分家长过于关注孩子的成绩，只看成绩，过于功利，可能导致孩子对学习越来越丧失兴致。那么，家长应该关注什么呢？孩子学习的兴趣与动力。只有当家长摆正心态，孩子才可能有更多的收获。

面对孩子的成绩波动，家长要稳定自己的情绪，可以与孩子共同制定一套规则，这套规则中应包含具体的执行方法。例如，当成绩不尽如人意时，我们应该如何应对？在这个过程中，家长也能更好地跟进并控制自己的情绪和心态。当成绩不理想时，分析原因显然比单纯关注已成定局的成绩更为重要。

至于家长自身处于焦虑状态的原因，可能是因为孩子虽然已经尽力，但成绩仍然难以提高。另外，有的孩子只是表面上看起来很努力，而实际上并没有真正采取行动。因此，我建议家长与孩子一起客观理性地分析平时的学习方法和学习习惯。通过这种方式，家长和孩子可以共同面对挑战，找到解决问题的方法，从而减轻孩子的心理压力，帮助他们更好地成长和发展。

3.学习方面，除了成绩之外，家长还可以和孩子聊什么？

江源：前面我们已经说了，成绩并非最重要的指标，关键的是与孩子探讨学习习惯和方法。孩子的学习习惯是否已经形成？学习方法是否适合自己？例如，专注地完成作业、书写端正、合理规划时间，都是提高学习效率的重要因素；课堂上的积极参与、每日学习回顾、对预习新课的认真落实，都是学习方法的重要组成部分。如果发现有不足之处，家长应从方法和习惯出发，帮助孩子找到问题所在。

家长还可以与孩子交流本学期在各学科上的收获。例如语文学科，可以询问他们学到了什么，从“听说读写”四个方面分别掌握了哪些技能。如果孩子能将所学知识运用到生活中，持续学习，甚至将阅读方法运用到课外阅读中，养成良好的阅读习惯，这些都是值得肯定的。通过这样的交流，让孩子意识到学习与生活的紧密联系，认识到学习的意义。

4.一些家长喜欢给孩子定成绩目标，合理吗？

江源：成绩可以作为设定下一阶段目标的参考，但不应成为唯一的目标。在关注成绩的同时，我们更应关注孩子卷面上的正确率，确保基础性知识完全掌握，正确率达到100%。对于难度较高的知识点或易错的陷阱，我们要关注孩子是否能够避免重复犯错，具体问题具体分析，重点观察知识点的掌握情况。

5.期末的家长会是家长了解孩子在校生活的有效途径，家长应该如何巧妙地将老师反映的问题转达给孩子？

江源：我们班有家长每次参加完家长会，回家后都会非常正式地组织全家一起开一个家庭会议，给每个家庭成员包括孩子，传达自己在家长会上获得的信息。例如，用记的笔记、拍摄的PPT内容告诉他们，自己通过家长会了解到了哪些内容，以及今后将如何与老师配合，共同努力实现目标。

家长在与孩子沟通时，不仅要传达老师布置的学习任务，还要表达家长将如何积极地配合老师，为孩子提供哪些支持。这种方式不仅能增强家庭的仪式感，还能让孩子感受到家庭的支持和团结。

值得注意的是，一些家长在转达老师的意见时夸大其词，没有在老师和孩子之间起到良好的沟通桥梁作用。因此，家长需要在孩子面前树立威信，不能总是借助老师的威信来管理孩子，以免让老师在孩子心目中形成不好的形象。此外，有的家长开完家长会后，对孩子的学习状况高度重视，但往往只有三分钟的热度。教育孩子是一个漫长的过程，需要家长极具耐心地陪伴。只有这样，才能避免在教育过程中出现各种令人担忧的情况。

6.“复盘”包括哪些方面？家长应如何引导孩子？

江源：“复盘”不应仅限于学习成果的检视，更应全面审视这一学期的得失。在五育并举的教育理念下，我们应从多角度回顾孩子在学校的全面发展：包括体育锻炼、劳动技能方面的进步，参与各种活动的成长经历，与同伴的相处，与教师的互动，以及与家庭成员的关系，等等。

“复盘”的目的，在于为过去画上一个圆满的句号。无论过去如何，我们已经将其定格为过去时，假期需要开启新的篇章。家长应该引导孩子在假期中劳逸结合，避免孩子因为脱离了学校规律的生活而变得懒散或无所事事。因此，假期的安排仍应有序，通过计划和打卡来维持一定的生活规律。同时，鼓励孩子在假期中实现“读万卷书，行万里路”，通过阅读与实践来丰富知识和经验，而不是仅仅停留在书本上的理论学习。

7.家长如何让进行自我“复盘”，和孩子共同成长？

江源：家长的“复盘”应当在家长会后的家庭会议中进行，这是一个与孩子真诚交流的好机会。家长可以和孩子共同探讨：家庭教育与学校教育的配合是否得当，沟通是否顺畅，家长的参与度和陪伴度是否足够，以及是否存在需要调整和改进的地方。此外，家长要反思自己是否付出了实质性的努力。当家长和孩子都愿意主动反思和自我审视，许多问题便能迎刃而解。

在这个过程中，孩子的参与同样重要。现在的孩子与过去相比，拥有更多独特的看法和见解，即使是年幼的孩子，他们的想法也不容忽视。在“复盘”过程中，当孩子感受到自己的意见被重视，他们的参与感和归属感会显著增强。这样的“复盘”不仅能帮助孩子总结过去，更能够激发孩子的积极性，使他们在未来的学习和生活中获得更丰富的收获和成长。