数学是有趣、有意义的。怎样更好地帮助孩子提升学习数学的“本领”？3位老师从各自观察到的问题出发，提供了建议与指导。

付强

把“出错”看作一件有价值的事

学习数学不要怕错，无论是孩子、家长，还是教师，都应建立这样的认识。孩子在学习过程中出现理解的偏差、运用的失误，都是正常且自然的事，重要的是如何去认识错误。

对孩子而言，出错反而能够帮助他们更全面地掌握相关知识，并起到强化记忆的作用。及时发现问题也能及时纠正，避免今日之疑点成为明日之痛点。对教师而言，孩子的错误是值得珍惜的教育资源。探寻孩子出错的原因，可以找到他们思考方式、学习过程中更深层次的问题，从而更有效地做出引导，达到“标本兼治”的效果。对家长而言，需要放平心态，孩子暴露出的不足是家长帮助他们建立和完善自我认知的契机，不只是数学学科，任何学习过程都是如此。

王德珍

用“数学三问”浇灌知识根系

题目虽然做对了，但孩子真的学会了吗？这是家长普遍关注的问题。仅从做题效果来看，家长很难把握孩子是否真的理解了题目所考查的知识点，是否形成完整的解题思路。事实上，很多孩子学习的误区也在于此。做题时往往只记住了解题方法，而不理解题目的来龙去脉。

根据“我是谁”“我来自哪里”“我要去哪里”的“人生三问”改编的“数学三问”，可供家长和教师与孩子互动：追问“题目类型”“知识溯源”和“拓展变形”，帮助孩子进一步思考和归纳，将所学知识融入到自己的思维体系中。这样可以大大提高做题效率，不用刷很多题，也能牢固掌握解题方法。

部分家长很重视给孩子的数学学习添加“补剂”，却忽视了他们是否消化吸收。其实，数学就像一棵树，在校学习的知识是树的主干，额外的练习延伸则是枝叶和花朵，孩子的数学之树能否茁壮成长，不在于枝头的装点，而在于根系是否茂密、向下扎根是否稳固。

黄敏丽

借力A I丰富数学学习

随着人工智能的快速发展，数学教育的内容和方式都在发生变化。各种计算工具越来越强大，大量的基础计算可以由机器完成，我们可以向人工智能“借力”，但它并不能完全替代数学学习。

当今时代，人们的数学思维、数据分析、逻辑推理等能力变得更加重要。数学学习的意义不仅是知识的累积，更是思维的塑造，它会影响我们的基础生活，决定我们做事的方式和方法，无论是科学、工程、金融、计算机，还是人工智能、医学、建筑等领域，都离不开数学的支撑。帮助孩子建立对数学的正确认识，不仅对他们的个人成长至关重要，对社会的进步也有着深远的影响。

未来的数学教育可能会更注重算法、逻辑思维等。家长和老师可以鼓励孩子多去接触和了解人工智能工具，以实践性学习方式去尝试，从而更好地适应数字化时代的需求。