我家的书架上有300多本藏书，它们像一群调皮的小精灵，把书架挤得满满当当。妈妈常说：“书架的缝隙里藏着光呢！”一开始我不明白，直到那个午后——

上二年级时，我踩着凳子去拿书架顶层的《昆虫记》，忽然发现两本书之间透出一丝金灿灿的光。我伸手一掏，竟拽出一本旧旧的《安徒生童话》。封面上的小锡兵举着枪，铠甲微微发亮，仿佛在说：“我在这儿等你很久啦！”原来，那些被遗忘的书真的会发光，像藏在云朵后的星星，总在不经意时突然眨眼睛。

三年级搬家后，我的书房成了“光的宝库”。天文书的封面上，银河像撒了一地碎钻，让人想起李白那句“疑似银河落九天”；地理册里，长江、黄河的线条闪着蓝莹莹的光，恰似“黄河之水天上来”的奔涌；就连数学题里的数字，也像萤火虫般跳来跳去，仿佛有杜牧笔下“轻罗小扇扑流萤”的趣味。我最爱在晚上开一盏台灯——这时，书脊上的烫金书名会偷偷反光，在墙上投出晃动的影子。李白的诗句和《爱丽丝漫游奇境》的故事在光影里打架，我常常觉得自己不是坐在书桌前，而是骑着一束光在书海里冲浪。

不过，守护这些“光”可不容易。表弟一来就嚷着要撕书折纸船，我赶紧塞给他一盒蜡笔：“走，我们去阳台画彩虹！”转身把《西游记》塞进书架最深的缝隙里。书页间的孙悟空冲我挤眉弄眼：“好险！差点被‘小魔王’抓去当船帆。”这场景，倒让我想起陆游那句“山重水复疑无路”，可一转头，我的书安稳如初，可不正是“柳暗花明又一村”。

和同学换书是最快乐的“寻光游戏”。我用《夏洛的网》换了《草房子》，连夜读完还书时，扉页上还粘着我舍不得的泪痕。攒了3个星期的零花钱，终于买回属于自己的那本，打开时连油墨味都带着甜。妈妈笑话我：“你这哪是看书？分明是追着光跑！”我却偷偷笑，这不正是苏轼说的“腹有诗书气自华”吗？

最近，我的“追光计划”里多了一本特别的书——《今天我是升旗手》。读完那天，我整夜睡不着，满脑子都是肖晓站在旗杆下的样子。清晨上学时，我盯着操场上的旗杆，忽然觉得它像书里写的那样——“旗杆顶上住着风，风里藏着无数双期待的眼睛。”第二天，我鼓起勇气向老师申请当升旗手，还拉着同桌排练甩旗动作。我们举着晾衣杆当“旗杆”，用红领巾做“国旗”，嘴里哼着国歌，练得手都酸了。虽然最后我没能选上升旗手，但老师说：“你的申请书里有一道光，和肖晓一样。”回家后，我把这本书塞进书架最显眼的缝隙里，它和《安徒生童话》肩并肩立着，像两盏小小的灯。

现在，我总爱在书房里模仿肖晓升旗的模样。红领巾当“国旗”，晾衣杆做“旗杆”，嘴里哼着国歌，书本“哗啦啦”翻页的声音像是观众的掌声。有一回，妈妈推门看见我对着空气敬礼，笑得直不起腰：“你这小书虫，读书还读出‘职业病’啦！”我却摇头晃脑背起王昌龄的诗：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”这可是肖晓的勇气。

现在我知道了，爱书的人心里都亮着一盏灯。书架缝隙里的光，是从我们眼里偷跑出来的好奇，是从故事里借来的勇气，更是像肖晓那样的执著。

午后，阳光像蜂蜜一样黏稠，从窗外梧桐叶的缝隙间淌进来，落在书架的边缘。风一吹，书页的影子便随着晃动的绿叶在墙上跳舞，仿佛每片叶子都在读杨万里写的“小荷才露尖尖角”。我趴在窗边，看蜻蜓掠过晾衣杆上的“国旗”，蝉鸣声和翻书的“沙沙”声缠在一起，空气里飘着槐花的甜香。妈妈端来冰镇酸梅汤，玻璃杯上凝着水珠，像书里写的“大珠小珠落玉盘”。我嘬一口，凉丝丝的甜，忽然觉得这阳光，和书里的光一样，都是送给我们的礼物。

嘘！你听，那些挤在书架里的书页正在悄悄讨论：下一个被光照亮的孩子，会是谁呢？

南充市嘉陵区南荣路小学五（7）班 樊祺彦

指导教师 何宇亚

点评

作者用诗意的语言串联起与书籍相伴的成长故事。巧妙运用比喻与拟人手法，赋予书籍灵动的生命，诗句的引用深化了文化意蕴。全文情感细腻、结构精巧，既有童趣的想象，又有成长的哲思。