在中职教育的广阔天地里，校园是学生成长的重要场所，构建和谐校园对于他们的全面发展至关重要。而中职学生正处于身心发展的关键阶段，他们充满活力、思维活跃，同时也面临着学业、社交、就业等方面的挑战。笔者认为，以爱为“眸”，关注他们的内心需求，激发他们的自主性，引导他们积极参与和谐校园建设，是当前中职教育亟待探索的重要课题。
一、以学情与环境为基础
1 .中职学生的特点
中职学生大多处于青春期，他们自我意识逐渐增强，渴望被尊重、被认可。在学业上，部分学生可能因基础薄弱而面临学习压力，但也拥有较强的动手能力和创新思维。在社交方面，他们热情开朗，喜欢结交朋友，对新鲜事物充满好奇。然而，由于年龄和阅历的限制，他们在面对困难和挫折时，可能会出现情绪波动较大、缺乏自我约束能力等问题。
2 .和谐校园建设
和谐校园是师生共同追求的理想环境，它需要良好的师生关系、同学关系以及积极向上的校园文化氛围。对于中职学生而言，和谐校园不仅能为他们提供安全、舒适的学习和生活空间，还能培养他们的团队合作精神、社会责任感和公民意识。同时，和谐的校园环境有助于缓解学生的学习压力，促进他们的身心健康，提高学习效率。
二、中职教育“爱”的独特价值
1 .爱是理解与尊重的基石
以爱为出发点，教育工作者能够真正理解中职学生的内心世界，尊重他们的个性和选择。当学生感受到被理解和尊重时，他们会更加愿意敞开心扉，积极参与校园活动。例如，对于一些在学习上遇到困难的学生，教师给予耐心地指导和鼓励，让他们明白自己的潜力，从而激发他们的学习动力，主动投入到学习中，营造积极向上的学习氛围，促进和谐校园建设。
2 .爱是信任与支持的桥梁
教师给予学生充分的支持和信任，能让学生感受到自己的价值和能力。在校园活动中，教师鼓励学生自主策划、组织活动，让他们在实践中锻炼自己的能力。当学生取得成绩时，及时给予肯定和表扬；当学生遇到挫折时，给予关心和帮助。这种信任与支持会让学生更加自信，增强他们的责任感和归属感，促使他们主动为校园和谐贡献自己的力量。
3 .爱是包容与引导的纽带
中职学生正处于成长阶段，难免会犯错。以爱为指引，教育工作者要包容学生的错误，用正确的方法引导他们认识错误、改正错误。通过开展主题班会、心理辅导等活动，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。当学生能够在错误中成长，学会自我反思和自我管理时，校园中的矛盾和冲突就会减少，校园和谐得以维护。
三、以“爱”为眸，引导中职学生自主参与和谐校园建设的策略
1 .营造充满爱的校园文化氛围
校园文化是校园的灵魂，营造充满爱的校园文化氛围能潜移默化地影响学生。学校可以通过举办文化艺术节、体育比赛、志愿服务等活动，让学生在活动中感受爱、传递爱。例如，在志愿服务活动中，学生帮助社区孤寡老人、参与环保行动，体会到帮助他人的快乐，增强社会责任感。同时，在校园内设置爱心宣传栏，展示学生的爱心事迹，让爱成为校园的主旋律。
2 .建立以学生为主体的自治组织
成立学生会、学生社团等自治组织，让学生参与到学校的管理和决策中。通过竞选、民主投票等方式选举出学生干部，让他们代表学生的利益，反映学生的需求。自治组织可以组织开展各种校园活动，如社团文化节、学术讲座等，丰富学生的课余生活。在这个过程中，学生的组织能力、沟通能力和团队协作能力得到锻炼，同时也增强了他们对校园的认同感和归属感。
3 .开展以爱为主题的教育活动
将爱融入教育教学过程中，开展丰富多彩的主题教育活动。例如，开展“非遗传承”活动，让学生感受文化魅力，增强民族自信；开展“感恩教育”活动，让学生学会感恩父母、老师和社会；开展“诚信教育”活动，培养学生的诚信意识和道德品质。通过主题班会、演讲比赛、征文活动等形式，引导学生深入思考爱的内涵，将爱转化为实际行动。同时，结合中职学生的专业特点，开展职业体验活动，让学生在实践中感受爱岗敬业的精神，培养他们的职业素养。
4 .加强师生之间的情感沟通
良好的师生关系是校园和谐的重要保障。教师要主动与学生沟通交流，关心他们的学习和生活情况；定期开展谈心活动，了解学生的内心想法和需求，及时给予帮助和支持。在课堂上，教师要用鼓励的眼神、亲切的语言激发学生的学习兴趣；在生活中，教师要关心学生的身心健康，帮助学生解决实际困难。通过情感沟通，建立起师生之间的信任和友谊，让学生愿意听从教师的教导，积极参与和谐校园建设。
四、结语
以爱为“眸”，关注中职学生的成长与发展，激发他们的自主性，引导他们自主奏响和谐校园乐章，是中职教育的重要使命。在这个过程中，教育工作者要用心关爱每一位学生，用爱去理解、尊重、信任和包容他们。通过营造充满爱的校园文化氛围、建立以学生为主体的自治组织、开展以爱为主题的教育活动以及加强师生之间的情感沟通等策略，让中职学生在爱的滋养下茁壮成长，主动参与到和谐校园建设中。相信在爱的力量下，中职校园将成为学生们成长的乐园，绽放出绚丽多彩的和谐之花。让我们携手共进，以爱为笔，描绘中职校园和谐美好的未来。
【本文系2019年成都市教育科研职教专项课题《中职学校学生间冷暴力防控策略研究》（课题编号：2019 ZZ15）研究成果】