“请不要踩踏草坪。”在成都市实验小学（以下简称“实小”）的西门，如果一不小心步入草坪区域，立马就会听到这样的语音提示。发出语音提示的智能监控系统，是该校学生在老师的指导下借助 AI技术完成的。

实小西门的草坪被踩踏，曾是困扰师生的一件揪心事。成都市实验小学校长李蓓介绍，学生通过前期调研、少代会提案，在老师的指导下制定实施方案，最后运用 AI工具进行项目升级。这样一个小小的德育活动，让学生真正认识到了技术赋能生活的意义和价值，这恰好体现了实小在 AI时代的教育思考。

技术如何适配“小学化场景”？学校希望通过“轻量化、便捷化、校本化”的探索，去创生“人工智能+教学”协同发展的教学新范式，一小步一小步地构建适应未来发展的教育新生态。

“热技术”下的“冷思考”——

应用为王，轻量使用

从 ChatGPT到 DeepSeek， AI时代席卷而来。教育如何拥抱技术，如何让技术助力教学，这是学校教育目前面临的机遇与挑战。今年初，成都市首批遴选35所中小学开展“人工智能+教学”试点，作为首批试点校之一，实小团队在最初却有很多“困惑”。

“当技术势不可挡的时候，我们反而有一些困惑，这样的困惑其实是一种‘克制’。”李蓓说，当教育遇上“技术热”，一定需要“冷思考”。

去年，李蓓带着学校班子走进腾讯、阿里、希沃和科大讯飞等企业，每次，她都会问企业一个问题：“有没有应用得比较好的，适合小学阶段使用的平台？”企业大都如此回答：“比较少。”“正在开发中。”

“克制”并不等于保守，实小在教育数字化改革中一直是“排头兵”：2012年就建成云端网校，2015年开始建设中国科学院未来学校，2024年成为全国科学教育实验学校……十余年的数字化改革经验，学校坚守“应用为王，轻量使用”的原则，技术“请进校门”都坚持先把准小学教育的脉。

这次对 AI“把脉”的过程里，学校一方面召开家长会，了解家长们的意见；另一方面将企业请进来做培训，交流学习技术。认准了趋势，系列布局在学校慢慢展开：去年暑假，实小的教师们试着用 AI完成单元备课；2025年初，DeepSeek问世，学校提倡教师们“都去尝试使用”……

基于这样的前期“冷思考”，今年春季学期，实小发布了酝酿已久的《“人工智能+教学”三年发展规划》，提出结合成都教育数字化转型需求及学校实际，以“基础筑基—场景深耕—经验辐射”的递进式发展路径分阶段推进。依靠“轻量化”降低 AI工具的使用门槛、“便捷化”协作提高工作效能、“校本化”实践创实小特色。

“冷思考”后的“微行动”——

借力技术激活学生内驱力

“同学们，来听一听 AI导游的介绍吧。”不久前，实小“我‘ AI’春游”社会实践活动走进成都各大公园。实小德育处主任黎明介绍，学校信息技术、科学、美术等学科组老师前期开设了小学生听得懂的AI技术伦理、艺术构图等课程，活动当天，学生借助 AI工具识别动植物和创作图文视频作品。

一场社会实践活动成了理解AI、使用 AI的跨学科活动，这样的技术“卷入”，是实小探索“人工智能+教学”的一个缩影。

“进入小学高段，学生的学习能力和习惯差异更大，有的学生做作业比较拖沓。”黄蕊是实小五年级的一位班主任教师，发现这些问题后，她开始思考如何运用技术调动学生学习内驱力。

“作业消消乐”不久后被搬上讲台，这是黄蕊利用 AI软件制作的一款互动游戏。游戏页面导入班级显示主屏，学生做完作业后，可点击名字对应的“作业泡泡”，泡泡消失的同时，作业完成时间等信息被录入系统。

一个小小的游戏，收获了意料之外的效果。有学生告诉黄蕊：“黄老师，我从来没有觉得做作业是一件这么有趣的事情。”

“学校鼓励我们使用、尝试新的 AI技术，但也只是在需要的时候借力。”黄蕊说，何时“需要”则来自教师的专业判断——是否利于学生理解，是否能为学生的校园学习生活提供帮助等。

“AI只是一种技术，作为教育者，更重要的是要有紧跟时代脉搏的意识。”李蓓说，类似“ AI+春游”“作业消消乐”这样的微探索，学校非常支持和鼓励，也希望老师们能够在这样的探索中拥抱技术，让教育与时代同频共振。

“小步子”构筑新生态——

将师生和家长放在正中央

数字“开火车”、数学侦探……在实小三年级数学教师孙一丁的课堂上，多样的数学游戏趣味十足。“当我知道 AI可以编写代码、做游戏后，我就立刻用来丰富我的教学情景。”孙一丁说，上课前，他围绕课堂知识点、教学设计等内容向 AI发送指令，在已有的成熟教案的基础上进行补充。

这样的“补充”，在实小的线上集体备课和教研中被充分使用。实小教导处副主任兰卓贤介绍，学校积极进行校企合作，助力有关平台开发适合小学段的“智慧作业”批阅系统，采集作业正确率、知识点掌握热力图等数据，最终希望让数据成为精准教学的导航仪。

“目前，学校以发展性教学评价为核心，逐步构建起‘智慧教研+智慧作业’双轮驱动的 AI教育生态。”李蓓介绍，学校依托网校 AI课堂循证分析平台，建立起课堂教学的“数据画像”，对课堂中“教师的教、学生的学”进行分析。这学期，实小还成立了“雅智教育中心”，确保 AI工具助力数智教育生态建设“能用、好用、安心用”。

“这不是一场颠覆教育传统的革命，而是一次‘雅’与‘智’的深情对话。当 AI读懂儿童眼里的星光，教育便拥有了通向未来的密码。”李蓓说，当前，学校提出了建设“轻量化、便捷化、校本化”、具有小学教学特质的智慧教育生态，而这样的生态一定是将学生、教师和家长放在正中央的。未来，实小希望能够动态生成“100+”的校本化 AI微应用案例库，实现校本资源的对外辐射引领，回归实小“实验研究辅导地方”的初心使命。