家校沟通中，如何有效提问是一门“学问”。针对这一问题，我们邀请到具有16年班主任经验的电子科技大学附属实验小学华泰校区语文教师刘相东，为家长答疑解惑。

问题一：老师，我家孩子最近在学校表现怎么样？

教师观点：这是班主任老师常被问到的问题。这一问题说明家长十分关心孩子在学校的表现，但这样的提问方式没有将问题具象化，没有说清家长想了解孩子哪方面的情况，究竟是想了解学习、生活上的表现，还是人际交往情况？

家长应该明确自己具体想了解孩子在哪方面的表现，然后具体提问：“老师，最近我观察到孩子和同学之间的联系没有那么频繁了，他在学校与同学交往是否融洽？您认为是否有需要加强或改进的地方？”

问题二：老师，我家孩子最近在学校有没有犯错？有没有捣乱？

教师观点：此类问题往往隐含潜台词，即家长在家中观察到孩子存在较以往更为顽皮的情况。实际上，很多时候，家长眼中的顽皮并未到“捣乱”的程度，更多是儿童天性的展示，并无大碍。当然，如果孩子出现顶撞父母等较为叛逆的行为，家长则可以同老师及时沟通，分析其表现背后的原因。

如果家长想了解孩子在校的表现，需要“正反结合”，即不要只问孩子在学校的负面表现，还要了解孩子在学校的积极表现，这样才能全面掌握孩子在校的情况。家长可以这样提问：“相较以往的表现，我家孩子最近有哪些进步？有哪些方面需要改进？”

问题三：老师，孩子就交给您了，您要帮我把他管住。

教师观点：提出此类问题的家长实际上非常信任教师，通常也非常配合班级管理工作。但是，教育教学工作仅仅依靠教师和学校还不够，需要家长与老师通力合作才能更好地完成。大多数老师都会竭尽所能为家长提供帮助，但老师无法照顾到每个孩子学习生活的方方面面，因此，家长也要尽到自己的职责，做好“教育合伙人”。

当家长希望和老师形成教育合力，共同解决孩子的问题时，可以这样表达：“老师，最近我们发现孩子在某些方面存在需要改进的地方，您是否可以在学校中多观察一下孩子的表现，帮助我们一起及时纠正他的问题？”

问题四：老师，最近我家孩子的学习积极性下降了，请您想想办法。

教师观点：此类问题常出现在高学段，随着学情的变化，孩子可能会在某个阶段产生懈怠情绪。面对此类情况，家长不必太过焦虑，孩子偶尔“开个小差”属于正常情况，家长可以多观察一段时间，看孩子学习积极性下降是偶发性的，还是持续性的，再采取相应的措施。

当然，遇到这样的情况，家长可以积极和班主任交流，并适当补充一些班主任“看不见”的关键信息，比如孩子作业完成情况怎么样，周围的生活环境是否有变化等。