儿子周末回家，刚推着行李箱进家门，就迫不及待地拿起6天未见的手机，说要看看信息。隔着一间屋子，我倚床而坐，目光在书本上游移，脑海中却浮现出儿子手指在手机屏幕上不断滑动的画面。时钟嘀嗒嘀嗒，每一次跳动都敲在我的心上。高中学业紧张，他的作业什么时候开始做？做完作业还有预习、复习的时间吗？到底还要看多久手机？这几个问题在我脑子里交替出现，终于逼得我站起来，走到儿子面前。我故作平静地提醒他：“已经下午3点钟了，你准备什么时候开始做作业？”“看完了，就早点去做作业吧。”

沉浸于各种信息的儿子抬起头，一脸茫然地望着我：“你刚才说什么？”我用平和的语气重复了一遍。儿子回答我：“知道了，我等会儿就去做。”“等会儿”，看来他不会立即放下手机。

我回到卧室，目光继续在书本上游移，脑海中仍是儿子刷手机的画面。当我第 N次走到儿子跟前提醒时，忍耐许久的儿子不耐烦了，他说：“我会去做作业，我自己知道，你不要总是催我。”

晚上，儿子在客厅做作业，不时拿起手机倒腾一会儿，或是换一首歌，或是打开听书软件，或是看看聊天软件上的信息。有时他放下书本，直接告知我他要玩一会儿，进入视频网站看各种搞笑视频。我假装在茶几上取水果、零食，或穿过客厅去干点什么，用余光看儿子有没有放下手机。我极力压住自己升腾的愤怒情绪，提醒儿子：“专心点，做完作业再看，好吗？早点做完了去睡觉，明天还得早起呢。”

第二天早晨，儿子还在酣睡中，我的提醒准时响起：“赶快起床，再不起床早饭就凉了。”儿子吃早饭时，我将煮熟的鸡蛋递到他手中，又提醒道：“把鸡蛋吃了。鸡蛋有营养，每天至少吃一个。”儿子抬头瞄我一眼，然后低头继续扒饭，说道：“放在那儿，我等会儿再吃。”儿子不爱吃煮鸡蛋，所以，那些快将他耳朵磨出老茧的话，他并不当回事。于是，我总是一而再、再而三地提醒他，直到他以不悦的语气顶撞过来。

儿子返校前两个小时，我的提醒变着花样轮番登场：“你作业做完了吗？”“你什么时候收拾行李？”“你还不收拾吗？5点就要出发了。”……

一整天，爱的“提醒”轰炸式地对准儿子，儿子不产生厌烦情绪才怪。我呢？完全是自讨没趣。

我最近学到一个理念：教育受阻，则停。同频才能共振。父母和儿子处于对立面时，什么样的“提醒”他都听不进去，再多的爱他也看不到。

父母再忙也要参与孩子的成长，基本上成了所有父母养育孩子的一种共识。然而，在孩子的成长舞台上，一些父母总是习惯用自己的人生经验指指点点，自以为是爱的“提醒”，实则是试图对孩子的“演出”进行各种干预，让孩子生厌。孩子才是成长舞台上的主角，家长不能频繁地冲到台上。爱的“提醒”，必须把握好尺度。