一个周日下午，邻居家7岁的琪琪抱着布娃娃来我家做客。当时，女儿欢欢正趴在书桌前，小心翼翼地拆包装袋，里面是她期待已久的星空限量款拼图。被拼图吸引的琪琪凑上去，伸出手，准备去拿：“哇，好漂亮，我也要玩！”欢欢猛地抱住拼图，往后一退：“不行，我都还没拼过！”琪琪的手抓了个空，嘴角跟着撇了下来，眼看就要哭了。

以前，每到这种时候，我就会过去打圆场，摸摸琪琪的头说“琪琪乖，姐姐一会儿给你分几块”，又对着女儿劝：“你是大孩子了，要懂得分享，让着妹妹，别那么小气。”有时，我还会趁着欢欢不注意，偷偷拿两块拼图给琪琪，总归不能让小客人在我家哭。接下来的后果就是，欢欢当面不会反驳，但琪琪走后，她就会把自己关在“小窝”里，半天不说话。

我刚要迈出去的脚，收了回来，心里有个好奇的想法：“我不掺和，事态会怎么发展？”于是，我一句话没说，假装忙着自己的事。

我知道欢欢朝我这边看了好几眼，见我没动静，她小声而清晰地对琪琪说：“这个拼图，我攒了两个月的零花钱才买到。我想自己先拼完一部分。下周你过来，咱们一起拼剩下的，好不好？”琪琪眨了眨眼睛，不舍地盯了拼图好一阵，才可怜巴巴地说：“那你说话要算数哦。”

欢欢笑了，她拉着琪琪的手，在玩具箱里翻出乐高积木：“要不要一起玩这个？我教你拼小城堡，我还可以给你的布娃娃搭小房子。”两个女孩坐在地毯上，欢欢耐心地教琪琪搭城墙，眼看就快完成了，琪琪却想拆了重拼。欢欢看起来有点不开心，她做事情喜欢有始有终。我本以为矛盾在所难免，还等着看“好戏”，没想到欢欢没直接拒绝，只是耐心地说：“我们可以在旁边再拼一个新城堡，不拆这个的话，布娃娃就有两个家啦！”琪琪眼睛一亮，立马点头表示同意。

我坐在阳台的一角看书，整个下午尽量让自己充当“隐形人”，只是偶尔瞅瞅叽叽喳喳互动的两个娃，又看看地毯上散落的乐高积木。以前我总担心欢欢“不会跟人相处”，怕她因为“不分享”被别的小伙伴孤立，可今天没有我的干预，她会自己解释理由，会主动找替代的玩具，还会跟人商量解决办法。

琪琪要走的时候，欢欢还主动说：“下周记得过来玩呀，我们一起拼拼图的剩余部分。”琪琪笑着答应了，还说下次要带她的贴纸来玩。

送走了琪琪，欢欢拿着一块乐高积木，朝我走来：“妈妈，那个拼图我期待很久了，所以我想自己先拼，这对我来说很重要。”我拍了拍女儿的肩膀，温柔地说：“分享，或者不想分享，都很正常。今天，你跟琪琪好好沟通了，还找了乐高和她一起玩。妈妈觉得，你处理得非常好！”欢欢的眼睛瞬间亮了，嘴角也不由自主地弯了上去。

昨天，她放学回来，兴奋地跟我说：“我把最喜欢的漫画书借给了同桌轩轩了，我跟轩轩约定，一周后，他要还给我，而且不能折页，他都答应啦。”说着就拿“借书约定”给我看。

我忽然明白，不该把大人的“社交标准”强加给女儿，她有权决定自己的社交方式，才能慢慢找到自己的社交节奏。比起教孩子“怎么跟人相处”，这份“被尊重”的底气，才是她未来从容应对各种关系的真正根基。