“张老师，您什么时候再来给我们上课？”10月30日，雷波县黄琅镇马湖小学的绘本阅读课结束后，学生们围着授课教师张教华不肯散去，脆生生的追问里满是对优质课堂的期盼。与此同时，在雷波县渡口镇、永盛镇的多所学校里，一场场由教育厅定点帮扶雷波县派出单位组织的教育帮扶活动，正在这片土地上次第开展。

2025年是巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接5年过渡期的收官之年。为破解雷波县乡村教育发展瓶颈，10月27日至31日，四川省学校国有资产与装备中心、省教育科学研究院、省教育融媒体中心等多家教育厅定点帮扶雷波县派出单位充分发挥专业优势，联动成都、广元等地优质教育资源，组建专家团队赴雷波县乡镇学校，通过送教下乡、图书捐赠、专题讲座、教研共建等形式，精准对接当地教育需求，用知识与关爱为凉山学子搭建起通往广阔世界的阶梯。

绘本为媒

阅读种子生根发芽

“猜猜张老师给大家带了什么礼物？”在马湖小学二年级课堂上，来自广元市利州区七一宝轮学校的语文教师张教华用互动拉开了绘本阅读课的序幕。在《神奇种子店》阅读课堂上，张教华鼓励学生大胆想象种子的生长形态，更带领学生模仿种子生长姿态，课堂氛围、学生积极性被调动了起来。

“讲绘本不是‘念故事’，而是调动学生的眼、耳、口、手、脑，让他们充分感受阅读的乐趣和意义。”课后，张教华在专题讲座中向当地教师分享绘本教学技巧。

这样的阅读推广场景，在雷波县多所学校同步上演。10月27日，省学校国资装备中心党总支、教育厅财务管理处党支部、省学生资助中心党支部等联合赴渡口镇谷米小学，捐赠图书300余套，还邀请国家一级作家邱易东为师生带来文学启蒙讲座，引导学生在古诗词中感受文字的魅力与想象的力量。谷米小学校长廖华贵感慨道：“图书捐赠和专家讲座犹如及时雨，为学生打开了更广阔的知识视野。”

在学前教育领域，阅读帮扶同样走深走实。成都市第九幼儿园教师谢菊熙为雷波县幼儿园带来语言课《下雨的味道》，通过多感官体验激发幼儿的表达兴趣，并在专题分享中阐释了如何基于多元智能理论拓展绘本教学；成都市第九幼儿园教师发展中心主任张泉则面向教师和家长，分享了亲子阅读的实践路径。

聚焦课堂

教学改革落地见效

“课堂上老师讲得太多，真正留给学生吸收、思考、运用的时间太少。”在听了马湖小学和箐口乡中心校的常态课后，原广元市利州区中小学教研室主任罗国林一针见血地指出问题。他建议教师将功夫下在课前系统教学设计上，通过课堂讨论、成果展示等形式增强学生学习自主性。

这一理念在多所学校的帮扶实践中得到充分印证。

在永盛镇中心校，成都市石笋街小学一品天下分校教师周艳执教一年级数学课《快乐的午餐》，遵循“故事导入—问题发现—实践解决”的逻辑链条，给予学生充足的思考与交流空间，让每个孩子深度参与课堂；教师陈谢鑫的英语课则以绘本为依托，通过“材料认知—手工制作—游戏体验”三大模块，让学生在“做中学、玩中学”。成都市茶店子小学校教师兰芸的语文课《太阳》，在教授说明方法的同时，引导学生介绍家乡特产脐橙，实现知识传授与乡土情怀培育的有机结合。

在永盛初级中学，成都七中万达学校教师周梦醒带来的九年级语文示范课“论点的提取和概括”，通过知识点辨析、实践练习等环节，让学生精准掌握阅读技能；英语教师陈守文结合名人案例设计互动练习，将语法知识与实际运用紧密结合；数学教师张桉以生活情境引入，通过变式训练，帮助学生掌握求代数式的值的解题方法。

示范课后，一场场深度结对教研活动陆续展开。石笋街小学一品天下分校教师团队分享了“三课联动四维协同”的教师成长模式、语文“1234”教研模式等宝贵经验。成都七中万达学校的教师团队针对中考备考给出具体策略：语文方面建议通过趣味活动夯实基础、开发校本练习册聚焦考点；英语方面强调回归原文、题型训练与学科活动相结合；数学方面提出分阶段复习、加强课型研究的备考思路。

从绘本阅读的趣味启蒙到课堂教学的深度改革，从图书捐赠到结对教研，教育厅各定点帮扶派出单位精准施策，不仅为雷波县带去了优质的教育资源与先进理念，更激活了当地师生的成长动力。正如马湖小学校长银仲斌所说：“种子种下了，我们慢慢推进，相信会越来越好。”