在科技革命与产业变革深度交汇的时代背景下，职业教育作为连接教育体系与产业经济的关键纽带，其培养模式的革新成为推动经济高质量发展和建设技能型社会的核心议题。如何培养出既能迅速适应岗位技术变化，又具备持续学习与创新能力的复合型技术技能人才，是当前职业教育改革面临的普遍挑战。市域产教联合体作为深化职业教育改革与产业升级协同的核心载体，通过整合区域内的教育、产业和政府资源，为产业园区发展和人才培养适应性提升提供了系统支撑。
一、精准对接园区需求，推动产业人才培养
1.共建人才培养标准与动态调整机制。
联合体联合园区企业，共同制定针对产业发展的分层递进的岗位能力图谱和培养标准，深度参与课程设计。如成都市机器人产教联合体基于产业需求变化梳理人才供需清单，动态调整和设置专业方向，针对机器人制定“安装—编程—系统集成”三级培养标准，确保培养目标精准对接产业链需求。成都高新西区全球半导体显示产品龙头企业与学校共同开发基于生产岗位的课程资源，利用“校中厂+厂中校”灵活开展教学。这种深度融合的培养模式使学生更具岗位实操能力，也更符合企业用人需求。
2.打造产教融合的实体化实践平台与场景。
建设高水平的实体化实训基地和创新中心、与企业共建产业学院，通过真实的产业项目，引入5 G、 AI等前沿技术，为教学提供沉浸式、场景化的实践训练，提升学生技术技能水平与解决实际问题的能力。
3.创新“工学融合”的人才培养与输送机制。
市域产教联合体全面推行“订单班”“现代学徒制”“现场工程师”等工学融合培养模式，采用“双导师制”联合授课，提供灵活的“线上+线下”融合学习方式，实现“毕业证+技能证书”双认证，促进人才的精准、高效输送。“工学交替”的人才培养模式确保了学生“工作学习两不误”，解决了园区“用人荒”难题。
二、激活园区创新动能，打通“实验室—生产线”堵点
1.构建多层次专业化的中试平台体系。
中试平台，又称“中试验证平台”，是在实验室技术研发成功之后、大规模工业化生产之前，进行工艺优化、工程验证和产品试制的中间环节。它是连接实验室科技成果与产业化落地的关键桥梁。联合体牵头建设面向广大中小微企业和高校科研团队的中试服务平台，提供通用性强、成本高的关键服务、精密检测等专业服务，通过有效整合资源，构建“中试+”生态，解决实验室技术到规模化生产之间的“死亡之谷”问题，大幅缩短技术产业化周期，降低中小企业创新成本，提高转化成功率，为早期项目提供“试飞”跑道。成都市机器人产教联合体形成“一中心三平台”架构，明确区分应用创新、技术研发和中试服务平台功能，形成协同链条。
2.夯实人工智能数据与算力基础设施。
联合体推动建设或接入国家级、区域级算力枢纽，整合多方资源，建设面向产业需求的数据驱动型服务平台，共建共享高端算力，为人工智能、大数据分析、复杂模拟仿真等前沿技术研发和产业化应用提供了不可或缺的基础设施保障。成都市机器人产教联合体打造具身智能赋能中心，为卡诺普等机器人企业提供智算服务和机器人大模型训练，解决企业技术研发和智能化应用所需的高成本算力、高质量数据资源短缺问题。
3.深化产学研用多主体协同机制。
成都市的市域产教联合体不仅成为人才培养的重要平台，更成为推动产业创新发展的重要引擎。联合体推动产业园区、高校、科研院所、龙头企业等共同出资、共同管理、共同受益，建设面向特定产业领域的新型研发机构或创新中心，打破机构壁垒，围绕产业关键技术和成果转化痛点，组建实质性协同创新实体，实现从研发到市场的闭环。产教联合体聚焦集成电路、工业机器人等重点产业链，已定向为中航工业成飞、京东方光电科技等企业推动科技成果转化，提供全链条服务，显著提升了关键核心技术攻关能力，加速了创新成果的市场化进程。
三、凸显产业聚集效应，系统性构建链式生态
1.“链主引领+特色集群”整合园区资源优势。
发挥联合体牵头链主企业“磁场效应”，通过订单牵引、技术协同与生态共建强力吸附产业要素集聚和园区资源整合。特色产业园深化专业分工，通过精准定位细分领域、强化配套协同，打造差异化产业高地，构建“不可替代”的集群竞争力。如成都市机器人产教联合体发起“龙潭智造市州行”，以链主订单为纽带吸引配套企业落地，带动成员斩获10亿元订单；天府粮仓现代农业产教联合体在园区引育中化农业等“镇园之宝”，带动绿色农产品覆盖率超50[%]，推动种植、加工、销售三产深度融合，形成品牌化农业生态。链主企业以订单、技术、品牌为杠杆撬动资源集聚，特色产业园通过专业化分工与生态闭环构建竞争壁垒，辅以政策与基础设施精准护航，共同形成“引进一个链主、激活一个集群、崛起一个园区”的良性循环，显著提升区域产业吸附力。
2.“政园校企”创新实体化运行可持续发展机制。
市域产教联合体以实体平台为根、市场机制为脉、产业生态为叶，构建“需求—研发—转化—收益”的循环系统。成都市机器人产教联合体成立实体化公司成都华成奇智科技有限公司，将高校的智力资源、企业的市场资源、政府的政策资源，实体化组织与市场化规则转化为园区的内生增长力，优化项目落地流程，全链条企业服务，构建自我造血的闭环，实现从“产教结合”向“产教共生”的质变。
3.区域协同扩大园区“内外循环”辐射效应。
联合体通过打破地理边界、整合区域资源、构建跨域网络，将园区产业生态势能转化为区域协同发展的辐射力，支持联合体内企业技术标准出海、人才跨境流动、产业链跨域分工，助力园区从“地方产业集群”升级为“全球创新节点”。成都市机器人产教联合体助力卡诺普制定国际标准将机器人向海外输出。国际市场的验证反馈与区域协作的资源反哺，进一步强化园区核心技术壁垒与生态黏性，形成“内外循环相互增益”的发展格局。
综上，成都市产教联合体以“人才精准供给—技术高效转化—产业生态聚合”的闭环路径，实现教育链、产业链、创新链三链融合，将园区从单一生产空间升级为“产学研用”生态共同体，成为“立园满园”的核心引擎。未来需进一步打破体制壁垒，强化数字赋能，并探索多元化资金支持，推动园区从“企业填充”向“创新生态繁荣”的高阶形态跃迁。
【本文系2024年度成都市哲学社会科学研究中心咨政服务能力建设专项重点项目“基于成都产业园区的市域产教联合体协同机制研究”（ YJZX-2024 -ZZZD-31）阶段性成果】